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아동에 대한 보호와 관찰이 어렵기 때문이다. 이는 보다 더 체계적이고 우수한 보육시설, 정부의 지원이 확대된다면 어느 정도 해결될 수 있는 문제로 본다.
사 회적인 제도와 정책적인 복지 실천이 맞벌이 가정의 자녀교육에 많은 영향을 끼
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미술교육에서 적용·가능성 탐색. 대구 교
육대학교 교육대학원. 석사학위논문.
정혜영(1997), 발도로프 학교 교육의 사상적 이론적 기초 : 슈타이너의 인지학
적 교육론. 교육학 연구, 35(1)
김정임 (2003). 발도르프 유아교육원리에 대한 고찰. 교
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중심으로’, 김홍미 저, 동국대학교 대학원 박사학위 논문, 2010. 1. 서론
2. 본론
1) 인성 및 인성교육의 정의
(1) 인성의 정의
① 인성의 정의
② 자기 조절 능력의 정의
(2) 인성교육의 정의
① 서양에서의 인성교육
② 동양
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유아보육법’ 전면 개정
o 보육서비스의 다양화와 질적 수준 향상, 그리고 보육에 대한 공적 책임 강화
o \'영유아보육법‘의 주요 특성
ㆍ보편주의 보육이념이 강화
ㆍ아동권리의 기본 원칙이 천명
ㆍ보육이 범정부적 정책과제로 설정
ㆍ보
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교육공학에서 이야기하는 통합적인 교수매체의 활용에 부합하도록 교육과정에 보다 적절하고 다양한 교구 및 교재의 활용이 있어야 할 것이다. 이러한 점을 볼 때, 최근 인터넷을 활용한 컴퓨터의 다양한 기능의 활용은 유아 교육현장의 다
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통합교육을 실시하고 있다. 하나의 주제를 선택해 4,5명으로 나눠진 그룹별로 연구하도록 하고 전체발표시간을 통해 정리한다. 예를 들면 전기에 대한 과제일 경우 전기의 발생과 발전 등 과학적인 부분에서 가정에서의 활용 등 가정부문, 환
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교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
2) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 감성 중심 교육
2) 발도르프 미술활동
3) 손유희와 라이겐
4) 오이리트미
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미술작품 앞에서 가슴으로 느끼는 감성과, 예리하고 독창적인 눈으로 볼 수 있는 시각적 능력을 통합적으로 기를 수 있는 방법을 연구하여 적용해야 하는 것이다.
우리 아동들은 그동안 미술비평에 관한 체계적인 교육 프로그램을 경험하지
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교육)의 학습평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅶ. 한문과(교육)의 학습평가
1. 평가 지침
2. 평가 방법
3. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 미술과(교육)의 학습평가
1. 미술과 평가의 특징
2. 미술과 평
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유아, 아동을 위한 정신건강. 교육과학사.
5. 안동현.(1997) 우리아이에게 문제가 생겼어요. 경향신문사.
6. 리차드 엠 폴스.(1993) 자페증 아동을 위한 행동치료. 도서출판 특수교육.
7. 모시 도시하코.(1994) 장애아를 어떻게 키울까. 도서출판 두
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