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가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적 가치
2. 미술교육의 의의
1) 미술교육의 정의
2) 미술교육의 목적
Ⅲ. 미술교육과 EQ의 관련성
1. EQ와 미술 감상교육
1) 자기감정 인식능력, 감정이입능력과 미술의 감상교육
2) 자기
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미술 문화와 표현의 특징 등에 대해 관심과 이해를 갖도록 하며 작품 감상 방법의 지도에 대해서도 중요시하고 있다. 그러기 위해 감상에 충실하여 수업 시간도 각 학년마다 충분한 수업시간을 확보하도록 하고 있다. 또한 미술관, 박물관 등
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아크릴
조지아오키프 Gray Line with Black, Yellow, and Blue 1923 Oil on Canvas
신디 셔먼〈무제#261〉1992 1. 페미니즘 미술의 특성
2. 페미니즘과 미술사 (여성이미지)
3. 현대 페미니즘 미술의 대두
4. 제 1세대 미술비평과 방법론
5. 제 2세대 미술비평
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미술활동을 해나가면서, 또 완성된 작품을 통해 내담자는 성장과 성취감,통합을 통하여 개인적인 성취감과 개인의가치를 느낄 수 있다. 여섯째, 미술은 주저하거나 말이 없는내담자도 친밀감을 형성하여 치료관계를 이루는 데 한 방법이 되
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발명가인가? 의사인가? 예술가인가?
3) 뉴턴은 인상파의 아버지?
4) 수묵화에 숨은 과학적 원리
5) 서양의 유화와 동양의 채색화는 같은 원리이다.
6) 화장품만 만들지 말고 물감 좀 제대로 만들자!
7) 마음으로 듣고 마음으로본다.
3. 결 론
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미술교육개론, 서울 : 미진사
서세옥(1976) - 한국미술, 한국미술사
선주선(1989) - 서예, 대원사
이종찬 편역(1998) - 서예란 무엇인가, 이화문화출판사
현대서예, 삼학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서예의 개념
Ⅲ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의
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선택 학습과 단원정리 학습 지도
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
3. 사회과 지도의 산물인 결과물 정리
4. 사회과 교사용 지도서에 제시된 교수 - 학습자료 및 아이디어 활용
Ⅴ. 초등학교 미술교과서
1. 2학년 ‘즐거운 생활’
1)
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미술에서는 사용된 수단의 유효성을 결정하는, 드물면서도 엄격한 조건을 피할 길은 없다. 시대가 바뀌면 거부될 수단을 목적이 결정할 수도 있다. 즉 우리는 이미 에나멜과 같은 표면이나 색조의 감미로운 조화를 귀하게 여기지 않는다. 불
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미술 교육은 아이들의 창의성과 자기 표현 능력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다. 서울의 초등학교와 부산의 유치원에서 실시하는 다양한 미술 활동은 아이들이 다양한 방식으로 세상을 이해하고 표현하는 능력을 발달시키는 데 큰 도움을
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미술활동 참여가 이루어지지 않았다. 아동은 색채 선택이 즉흥적이었다. 검정과 빨간색을 자주 선호하였다. 그러나 10회기 이후에 아동은 점차 흥미와 관심으로 집중력이 향상되고 적극적인 참여가 나타나기 시작하였다. 손바닥 찍기, 데칼코
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