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심리적 문제(우울/ 불안정감/ 부적절감/ 대인관계 갈등)
③ 손가락
-성인이 손이 없이 손가락만 그림: 유아적 공격성 -매우 큰 손가락: 공격성
-심하게 덧칠 또는 강조된 손가락: (절도, 자위행위와 관련된) 죄책감
-깍쥔 주먹 & 팔이 몸 밖으로
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미술심리치료. 한국스포츠경제
http://www.hankookilbo.com/v/77918108ed824c62a18aea955698f53a
정청희. 2006. 스포츠 심리학이란
설정덕. 2000. 심리기술훈련 프로그램이 엘리트 골프 선수들의 운동수행에 미치는 영향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집중력 훈련
2.
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학교 저학년 시기에 가면 유아교육 프로그램의 유형에
관계없이 점차적으로 사라져 버림으로써 장기적 효과는 기대할 수 없음을 알 수 있다.
특히 점수의 감소율은 교사 지시적인 프로그램에서 가장 빠르게 나타난다는 것이다.
② 유아중심
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②사회복지시설 ③학교시설 ④학원 ⑤기타( )
10. 귀하께서는 바람직한 목적으로 미술심리치료교육에 대한 강의가 열린다면 참여하실 의사가 있습니까?
①예 ②아니오 인사말
대상자 신상조사
대상자의 프로그램에 대한 요구 조사
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미술치료사로 성장하려면 끊임없는 노력이 요구된다. 제 1 부 미술 부분
제 1 장 미술재료에 대한 이해
제 2 장 창작과정에 대한 이해
제 3 장 작품에 대한 이해
제 2 부 심리치료 부분
제 4 장 정신심리발달에 대한 이해
제 5 장
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기법이다.
5. 미술치료의 과정
(1) 초기치료
치료를 시작하는 단계로, 치료사는 내담자와 좋은 동맹관계를 형성하고, 내담자의 문제를 보다 완전히 이해하기 위한 노력을 해야 한다. 따라서 내담자에 대한 이해가 초기단계의 중요한 목표이다.
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미술치료의 가장 흥미있는 잠재성 중의 하나이다. 예상치 않았던 인식은 가끔 환자의통찰, 학습, 성장으로 유도되기도 한다.
3) 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.
<참고문헌>
I am maker - 아동미술치료의 개념
http://blog.daum.net/mad
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미술치료 http://www.katc.org
- 한국놀이치료학회 http://www.sookmyung.ac.kr/～kapt
- 현장특수교육, 국립특수교육원 1995 겨울호, 1998 겨울호 1. 들어가며
2. 미술치료의 특징
3. 미술치료의 실제
4. 미술치료교육의 몇 가지 기법들
5. 소조를 통
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가족의 생활환경 등을 표현하게 되므로 개인과 집단의 성격을 이해하기 쉽다
방어 기제를 허물지 않고 자신의 무의식적 생각, 감정, 느낌 등을 전달하게 하는 의사소통의 기능을 가진다. 1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 장점
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심리를 적용하여 프로그램을 짜는 것도 좋은 방법이다.
2) 시각장애 아동의 미술치료
미술을 하는데 있어 시각 기능의 상실은 치명적일 수 있다. 다시는 그림을 그릴 수 없다는 좌절감과 포기가 있을 수 있다. 그렇기 때문에 시각장애 아동에
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