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역사회 노인의 정신건강 향상을 위한 웃음치료 프로그램의 효과연구, 한국가족복지학, 2012.
박단, 기독교 우울증을 위한 목회상담학적 치유방안, 목원대학교 대학원 논문, 2007.
박찬빈고영건, 한국심리학회지, 2014.
신상옥, 인사이드 원예심
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이 학습의 성과로 나타난다. 또한 교사에 의해 주어진 종보를 모든 학습자들이 동일하게 학습하고 차이점을 확인하는 것이 수업의 목적이다.
(2)인지주의 학습이론
행동주의 학습관과는 다른 인지주의 학습관은 본질적으로 환경에 대한 강조
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심리·행동치료교육, 대구대학교 출판부
강란혜(2008), 아동발달, 서울: 창지사
김정희 외(2002), 심리학의 이해, 학지사
김동연·이근매(1998), 분노와 적개심을 지닌 아동의 미술치료 효과, 미술치료연구
변상수(1996), 아동의 통제소재에 따른 충
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치료』제13권 제2호.
김명식, 2009,「PTSD의 인지행동치료」,『한국심리치료학회지』제1권 제1호.
김안젤라, 2008,「외상후 스트레스장애(PTSD)에 대한 미술치료의 의미와 역할 - 신경화학적 관점 중심으로 -」,『한국예술치료학회지』제8권 제1호.
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심리학으로 보는 나의 감정』. 동아시아.
이영호 (2021). “미술치료가 정서조절에 미치는 영향에 관한 연구”. 『예술심리치료연구』, 13(2), 45-63.
최경숙 (2018). “마음챙김 명상이 대학생의 스트레스에 미치는 영향”. 『상담학연구』, 19(3), 112
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미술치료 프로그램이 학교부적응 청소년의 사회적 지지와 학교생활 적응에 미치는 효과. 예술심리치료연구, 12(3): 281-301.
장연심·조아미. (2007). 학교부적응 청소년의 문제행동과 자아존중감의 관계. 미래청소년 학회지, 4(1): 123-136.
조슈아박·
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미술치료
25,000×4명×52주=5,200,000
심리검사비
50,000×명×12월=3,000,000
3,000,000
시보조금
집단지도비
200,000×5회=1,000,000
1,000,000
시보조금
교육지원비
100,000×12월=1,200,000
1,200,000
자부담
용돈관리프로그램
100,000×12월=1,200,000
1,200,000
자부담
의료비
96,1
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미술치료 프로그램에서도 치매노인 개인별 심도 깊은 내면의 심리치료가 이루어지도록 중장기적인 시간과 계획을 하는 것이 필요하다.
둘째, 집단의 변화를 살펴보기 위해서는 과학적인 연구 설계가 필요하다.
셋째, 경증치매노인들의 심리
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미술치료 연구. 경기대학교 대학원 석사학위논문.
김나리(2011). 틱 장애 아동의 틱 증상 감소를 위한 아동 미술치료 프로그램 개발. 한남대학교 대학원 석사학위논문.
은영지(2008). 틱 장애 아동의 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례. 영남대
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정확한 기록에 의해서 각 부분의 흐름을 파악하고, 각각의 환자에게 적절한 접근을 하는 것이 가능하게 된다. 1. 미술요법의 정의 및 목적
2. 치매미술의 기대효과
3. 집단미술요법의 단계
4. 치료자의 역할
5. 집단미술치료의 실제
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