|
미술치료는 심리치료의 한 종류로 친숙한 그림을 통해서 자신의 마음을 표현하고 그를 통해 마음의 안정을 얻음으로써 치료하는 방법으로 스스로 말로 표현하기 힘든 아동에게 적합한 심리치료 방법이다. 여기서는 아동미술치료의 필요성과
|
|
|
풍경구성법에 의한 미술치료가 주의집중결함·과잉행동아동의 수업일탈 및 대인회피행동개선에 미치는 효과, 미술치료연구, 제1권 제1호, 한국미술치료학회
◇ 박주연(1999), 자기표현 미술활동이 정서장애아동의 자아개념에 미치는 효과, 미
|
|
|
법 22
◐10회. 자아정체감 형성 : 나의 콜라쥬 만들기 23
◐11회. 자기 이해4 : 난화 이야기법 24
◐12회. 자아정체감 세우기 풍경구성법(LMT: Landscape montage technique) 24
◐13회. 자아정체감 세우기 : 동굴화 그리기 25
◐14회. 자아정체감 세우기 :
|
|
|
미술치료교육센터
- http://www.korean-arttherapy.or.kr
/ 한국치료미술학회
- http://www.katc.org
/ 한국미술치료연구소
-
http://www.arttherapy.or.kr
/ 서울미술치료연구소
-
http://arttherapy.wo.to
/ 밝은미술 치료작업실 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
◆ 미술치료의 정의
|
|
|
법이다.
<꼴라쥬>
최근 가장 많이 사용되는 미술치료 기법이다. 거부의 감소, 분노의 탈출, 희망에 대한 상징 등 다양하게 활용할 수 있다. 표현이 쉽고 그리는 것보다 정확한 감정전달이 우수하나 선택할 수 있는 사진 매체가 많아야 한
|
|
|
개인은 왜곡되거나 미분화된 소조 작품을 제작하게 된다. 이러한 소조 활동을 통하여 내담자는 내면 관계를 새롭게 보게 되며, 이 때 치료자는 깊은 이해와 감정 이입, 해석을 통해 초기 사실과 문제를 보상하는데 도움을 준다.
4) 풍경구성법
|
|
|
법
신체 본뜨기, 만다라, 만화 그리기 등
4. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
가. 목표
미술치료는 '인간의 조형 활동을 통해서 개인의 갈등을 조정함과 동시에 자기 표현과 승화 작용이 이루어져서 개인의 변화와 자아 성장을 추구하는
|
|
|
미술매체가 요구되며, 자율성 증진, 감정표현과 분화의 촉진, 감각분화의 발달, 상징화 능력 발달에 중점을 두어야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 특성과 장점
1. 미술치료의 일반적 특성
2. 미술치료의 장
|
|
|
치료에 응용할 수 있는 다양한 기법들이 계속 나오고 있는데 어항 속 풍경 그리기나 9분할법, 조소 활동법, 핑거 페인팅, 신체 본뜨기 등과 최근에 개발된 ‘가면 만들기’를 통한 연극이나 ‘만화 그리기법’ 혹은 ‘사진미술치료’와 같은
|
|
|
법
1.체계의 의미
2.체계의 특성
3.가족체게 진단방법
제12장 조소 carving and modeling
Ⅰ. 조소란?
2.소조홀동의 치료적 접근
2.표현 기법과 방법에 따른 분류
3.표현 형태에 따른 분류
4.조소의 표현요소
Ⅱ.조각
1.조각의 특징
2.조각에 쓰
|
|
메뉴펼치기
