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미술 교육 효과에 대한 연구, 한양대 교대원, 서울, 1999
임선하 저, 창의성에의 초대, 교보문고, 서울, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의적 미술교육의 특징
Ⅲ. 창의적 미술교육의 중요성
Ⅳ. 창의적 미술교육의 장점
1. 자유로운 자기표현
2. 미
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미술 이야기 (2003년, 아트북스) : 안혜정
일본화 감상법(1999년, 대원사) : 김성미
우끼요에의 미(2005년, 이다미디어) : 고바야시 다다시 지음, 이세경 옮김
에도시대의 일본미술(2004, 예경) : 크리스틴 구스
일본 회화사(2004, 예경) : 아키야마 테 루
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표현능력의 확대, 사회적 관계의 발전, 의식화, 아동의 자율적이고 창의적인 미술활동의 증대, 미술활동에서의 문제점을 자율적으로 해결하거나 치료사에게 도움을 요청하는 것 등을 통해서 알 수 있다.
- 아동 스스로 자신의 활동에 대한 계
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미술이라는 틀 자체를 깨고 어쩌면 소수에 의해 흐르는 물줄기와 같았던 미술을 현실, 삶이라는 바다로 이끌어 준 것이 뒤샹이라는 생각이 들었다.
하지만 뒤샹이 전통을 부정했다고는 하나 그가 초기에 회화를 하면서 전통적인 형식을 연구
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술정신은 패션의 표현영역에 정신적 세계를 담아냄으로써 정신적 표현과 일상적 삶의 구분을 거부하고자 하는 현대패션의 흐름과 그 맥을 함께 한다 하겠다.
참고문헌
김미경 (1991). 아르떼뽀베라의 개념과 조형적 특징
현대미술논집, 제1집.
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표현된 오브제의 조형적 특성에 관한 연구, 서울여자대학교.
정재환(2013), 소비문화 이미지를 통한 팝아트 연구:연구자의 작품을 중심으로, 대진대학교. 1. 서론
2. 본론
1) 팝아트란
2) 팝아트의 특성
3) 팝아트가 주로 사용하는 미술의 형
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조형성을 응용한 구두 디자인 연구”, 홍익대학교 산업미술대학원, 국내 석사 논문.
박혜원(2009). “아르데코 양식을 응용한 의상디자인 연구”, 호남대학교 산업경영대학원, 국내 석사 논문.
이경희(2008). “구스타프 클림트(Gustav Klimt)의 회화
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미술교육 목적과 조형 활동과의 관계. 한국아동 미술학회지.
김달림(2002). 로웬펠드와 아이스너의 미술교육사상이 한국 미술교육 과정에 미친 영향 연구. 석사학위논문, 건국대학교 대학원.
김아진(2009). V. Lowenfeld 미적 표현 발달단계에 비추
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미를 야나기 같은 인물이 찾아내주기만을 기다려야 하는 수동적인 도구에 불과할 뿐이다.
서양미학에서는 예술가와 예술작품의 가치를 등가적인 것으로 판단하지만, 조선공예는 조선시대 장인과 공예작품의 가치를 등가적인 것으로 보지 않
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에 의해 거대한 규모의 찬란한 문화를 이룩
건축 : 피라미드(왕의 무덤), 스핑크스(나일강 의 수호신)
조소 : 촌장상, 서기좌상 등
회화 : 정면성의 원리 - 얼굴과 다리는 측면을 향하고, 눈과 가슴은 정면을 향함. 동양미술
서양미술
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