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술가, 시공사, 1997
정혜란 / 유영국 작품의 조형성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사논문, 1981
채종기 / 박수근 회화론, 전남대학교 교육대학원 미술교육박사논문, 1983 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김환기의 회화(미술)
1. 작품 전반에서 나타나
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회화의 보존 방법 중 보채에 관한 연구, 경기대학교, 2009
장질환, 동양 무도 정신성의 실재에 대한 고찰, 용인대학교, 2011 Ⅰ. 동양의 사상
Ⅱ. 동양의 철학
1. 고전중의 고전
2. 공자의 도와 노자의 도
3. 도의 형상, 도의 작용, 도의 속성
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미술, 미진사, 1985
루시 R.리파드, 팝아트, 미진사, 1985
열화당, 큐비즘, 2003
L 노버트, 마순자 역, 표현주의, 열화당, 1994
S. 알렉산드리안, 이대일 역, 초현실주의 미술, 열화당 Ⅰ. 그리스 미술
Ⅱ. 비잔틴 미술
1. 조각
2. 회화
3. 고딕(13~15
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회화 표현 방법의 영역을 확대시켜 주며 표현대상이 내면세계까지 들여 보고 표현해 주게 하므로 표현 영역의 한계를 확대시켜 주는 교육적인 의의를 지닌다고 분석하였다. 또한 어린이들이 미래 문화 소비자인 점을 생각해 볼 때 미술을 이
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회화지도(한국화교육)의 재료
1. 종이
2. 먹과 벼루
3. 접시
4. 물통
5. 붓
6. 문진
7. 깔개
8. 붓 받침대
9. 휴지 혹은 먹수건
10. 기타
Ⅲ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 단계별 내용
1. 단계적 표현 활동 지도 과정 1
2. 단계적 표
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미학이란?
2. 영상의 개념
3. 영상언어
4. 영상의 구성요소
5. 대중매체로서 TV드라마의 미학적 특징
6. 프로그램 사례분석
1) 텔레비전 영상의 분석방법
2) 텔레비전영상 다큐멘터리 낙동강의 분석
(1) 스퀀스 별 구조 분석
(2) 영상의 구
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미술관.
*목 차
1. 서론
1.1 디오니소스
1.2 디오니소스의 도상적 표현
1.3 디오니소스 선정 이유
2. 본론
2.1 고대 그리스 시대의 디오니소스 축제
2.2 르네상스 시대의 디오니소스 축제
2.3 바로크 시대 이후의 디오니소스 축제
3. 결론
*참고문헌
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미술 교육적 측면에 대한 고려가 있어야 한다
입시 미술이라는 특수한 미술 영역이 발생된 후 입시 위주의 교육으로 인하여 고등학교 미술 교육이 지향해야 하는 정상적인 궤도로부터 이탈되고 있다. 그리고 이로 인해 대부분의 학생들이 미
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미 : 일본미술의 혼, 이다미디어
서진환(1996), 일본 민화 속의 이류혼인담 연구, 부산여자대학
손정숙(1994), 한국 민화와 일본 대진화의 비교 연구 : 대진화를 중심으로, 영남대학교
이행화(2009), 우키요에(浮世繪)에 나타난 고소데(小袖)의 조형
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미술교과의 중점 개정 내용을 살펴보면 우선 국민 공통 교육 기간을 하나의 내용체계로 구성하여 연계성을 살렸으며 전통 미술이 더욱 강조되었고 학습자의 학습량을 적정화하기 위해 표현활동에서 필수 학습 요소를 중심으로 다양한 내용
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