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술문제
5. Design계
Ⅴ. 일본디자인의 정책
1. 디자인 사회 참여
1) 〔디자인의 날〕추진
2) 굿 디자인 표창 사업
3) 디자인 공로자 표창
4) 디자인의 보전
5) 디자인 정책 연수
6) 홍보사업?정보사업 및 조사연구사업
2. 지역디자인 진흥
1)
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미 술
미술영역에서 할 수 있는 놀이 / 우리는 키위반 친구
신체
표현
활동
신체활동
선생님 안녕하세요? / 풍선치기
게임
놀잇감의 위치를 알아요
요 리
현장체험
실외활동
<일상생활>무엇이 있을까? / <실외활동> 폴짝폴짝 쑥! 쑥! /
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술과 현대화의 접목 학습
고전의 무늬나 도형 등에서 풍부한 재료 활용과 선과, 형태, 색채 같은 것을 발견하게 하고 창안 발전시켜 현대 디자인과의 접목으로 회화 표현의 우연 기법 또는 표현의 단서 활용으로 호기심과 조형미를 발견하여
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미술에서는 비구상적인 형태를 각자의 심정적 상태에서 통일과 변화로써 짜임새 있고 조화롭게 하는 시각적 원리에 의해 구성이 추구된다.
현대 조각에서는 이와 같은 체계와 질서 및 사상이 자유롭고 시대적 감각에 맞게 구조적으로 표현되
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미적 체험, 표현, 감상 영역과 관련된 목표 제시
·초등학교 미술과 목표, 중학교 미술과 목표, 고등학교 미술과 목표 제시
·학교 급별로 미술과의 총괄적인 목표 아래 내용별 하위 목표 4개항 제시
·총괄 목표: 조형활동의 경험을 통하여 표현
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조형세계를 이루어 왔다. 그러므로 우리 미술은 우리 민족의 생활 정서와 감정이 솔직하고 수수하게 표현되어 누구에게나 자연스럽게 받아들여지는 부드러움이 있는 것이 특징이다. 다른 나라에 비해 우리나라는 담담하고 조용하여 다소곳
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조선과의 만남
2). 조선 민족미술관의 건립
Ⅴ. 민예운동의 전개
1). 일본민예관의 건립
2). 민예운동의 중심작가
가)버나드리치(Benard Leach)
나)도미모토 켄키치
다)가와이 간지로
라)하마다 쇼지
Ⅵ. 결론
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미를 인정한 로댕 이후 근대의 조각가는 인체의 미를 순수화하기 위한 생략으로서 토르소라는 상징적인 표현을 찾아내었다.
Ⅳ. 조소(미술 조소)의 교육적 효과
조소는 표현하고자하는 의도에 따라 여러 가지 입체형태를 만들어 내는 것으로
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조형적인 흥미와 욕구
2. 미적 정서 함양
3. 미적 안목의 육성
4. 창조적인 표현능력의 신장
5. 생활에의 활용
6. 조형 능력 신장
Ⅳ. 유아 미술교육의 중요성
Ⅴ. 유아 미술교육의 나들이활동
Ⅵ. 유아 미술교육의 유아그림
1. 회화 표
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표현을 통해 심미적인 안목을 얻은 유아들은 하나의 완성된 작품을 산출하고 이런 과정 속에서 유아의 전인발달을 증진시키는 학습이 나타난다. 유아의 미술활동은 생활의 경험이며 경험의 표현이 되는 것이다. 단순히 회화적인 기능이 아닌
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