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전통문화들은 한없이 끓어오르는 젊은이들의 정서와는 많이 유리되어 역시 가족 모두가 흥겹게 즐기기에는 조금 문제가 있는 것이 사실이다.
문화는 소비하는 자신이 주체가 되어야 한다. 놀이 문화이든 그냥 향유하는 문화이든 세대 격차를
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운영할 수 있도록 사전에 학습계획을 수립한다.
(나) 농어촌이나 도시 등의 학교 여건에 따라 내용을 대체 활용할 수 있으며, 향토적인 민속놀이, 전통적인 조형물 등에 접할 수 있는 여러 가지 행사, 음악회, 전시회, 학예회, 유적지 등의 관람
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민속놀이 등의 전통적 형태의 오락과 문화는 미국정부와 선교사들의 소위 문명화운동으로 인하여 심각한 변질을 겪게 되었다. 그리하여 1892년, 그들은 백인들과 더불어 살아나가는 데에 자신들을 적응시키려는 자체 내의 무한한 노력을 했음
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전통무용 통합동작교수법의 손동작, 발동작을 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하였다.
II. 본 론
1. 한국 전통무용 통합동작교수법
1) 전통무용
한국의 전통적 움직임, 즉 민속놀이와 체조형식
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전통놀이 체험 임진대첩도 및 유물 탁본체험, 사진찍기 체험 소원성취체험
사랑다리 건너기 체험 남가람 어울마당, 등 카페·민속주점 세계의 풍물거리 운영,수상 불꽃놀이 그리고 진주 향토음식점 및 농ㆍ특산품 판매장운영등이 유등축제
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민속놀이를 즐겨야 한다는 내용.
이 책을 읽고서 .
우리는 점점 민속적인 삶 속에서 나가고 있다. 전통 명절보다는 어디서 온지 뿌리도 모르는 발렌타인 데이 같은 이상한 이벤트에 휘말리고 있다. 우리 민속은 어디에 간 걸까? 서양 옷을 입고
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놀이처럼 현대에 맞는 민속극 레파토리를 개발하여 공연하는 방법을 연구함과 동시에 현대적 시각에서 민속극을 새롭게 조명하는 시도를 겸해야 할 것이다.
# 참고문헌
1. 김희보, 『한국의 문학』, 1990, 종로서적
2. 김재석, 『한국 역사와
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전통을 중시하였으며, 이는 후세에까지 영향을 미쳤던 조선 시대의 중요한 특성으로 남아 있다.
10. 민장 작성을 통한 역사적 이해 심화
민장 작성을 통한 역사적 이해 심화는 조선 시대의 민장 전통을 통해 당시 사회와 문화의 다양한 면모를
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민속놀이 중인 하나인 씨름을 비교해보았을 때 거의 유사하다고 볼 수는 있으나 다른 명절과 절기를 전체적인 시각에서는 주체가 다른 것 같았다. 우선 우리나라는 전통 농경사회를 터전으로 생활한 전통을 가지고 있다. 농경사회는 우선적
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전통적으로 여성의 정성과 기술을 기리는 날이다. 이날에는 여성이 바느질 솜씨를 기원하며 밀전병이나 국수를 만들어 조상께 올리고 가족과 나누어 먹는다. 특히 국수는 ‘인연’과 ‘장수’를 상징하는 음식으로 여겨졌으며, 칠석의 정서
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