관찰일지 만2세 21명 1년 (3-2월) - 발달평가 포함

소개글

관찰일지 만2세 21명 1년 (3-2월) - 발달평가 포함에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

을 보고 OO가 글자에 관심을 보인다는 생각을 하였다. 그림책 제목, 짧은 단어와 같은 글자를 손가락으로 하나씩 짚어가며 글자를 읽는 연습을 함께 해보아야겠다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
추석 행사로 민속놀이를 한다. 제기차기 방에 간 OO는 끈이 달린 제기를 가지고 온다. “나 이거 예전에 해본적있어.” 라고 말한 OO는 왼손으로 끈을 잡고 오른쪽 발을 구부리면서 제기를 찬다. 여러 번 제기를 찬 OO는 끈이 없는 제기를 가져와서 손으로 제기를 던지고 발로 찬다.
해석과 평가
전통 민속놀이에 관심을 가지고 제기차기 놀이를 하는 모습이었다. 제기를 발로 차면서 신체의 균형을 잡고, 눈과 손의 협응을 통해 신체활동을 할 수 있는 모습이었다.
놀이활동
블록으로 로봇을 만든다. 다른 친구들은 로봇을 크게 만들어 서로 만든 로봇을 친구에게 보여주며 로봇으로 허공에 비행을 그리며 놀이한다. OO가 로봇을 들고 친구 로봇을 친다. ”선생님~ OO가 로봇을 부셔요＂하자 미안하다고 사과한다.
해석과 평가
조용한 성격이나 놀이방법이 친구들과 조금 달라 친구들에게 오해를 받을 때가 있다. 시간이 지나면 친구들과의 놀이방법을 잘 조율할 것 같다.
일상생활
친구가 OO의 잘못에 대해 이야기를 하여 교사가 OO를 부르며 이유를 물어본다. 교사의 물음에 대답을 하지 않고 소리 내어 눈물을 보이며 발을 동동 구른다.
해석과 평가
자신의 행동이 잘못되었음을 잘 인정하지 않는다. OO가 잘못된 행동을 했을 때 인정할 수 있도록 상황을 설명해 주고 있다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
옆에 앉아 있는 OO가 음식물을 입에 넣고 말을 하니 “다 씹고 말하는 거야. 말하지마＂라고 말한다. “그래 OO 말이 맞아. 음식물을 입에 넣고 말을 하면 음식물이 입 밖으로 튀어나올 수 있어.”라고 말해주니 OO는 “선생님 저는 말하지 않고 이렇게 꼭꼭 씹어 먹어요.저는 밥 다 먹고 말 할거예요.”라고 말한다.
해석과 평가
OO는 음식을 입에 넣고 말하지 않으며 음식을 먹을 때 바른 자세로 앉아 먹을 수 있다.
놀이활동
색칠놀이 책을 가져와서 색칠을 한다. 요즘 유행하는 캐릭터를 색칠하고 스티커도 붙인다. OO가‘나도 한번 해보면 안돼?’라고 물어보자‘그럼 한번만 해’라고 하며 자신이 들고 있던 모양도장을 OO에게 준다.
해석과 평가
OO는 자신의 색칠도구를 가져왔지만 친구가 관심을 갖고 같이 해볼 것을 제안하면 기꺼이 친구에게 양보하며 해볼수 있도록 허용한다.
일상생활
OO는 OO이와 함께 떡국을 모으는 활동을 한다. OO가 떡국조각을 들고 판에 붙이려고 하자 OO이가 내 차례야!하며 손으로 OO의 팔을 막는다. OO는 알겠어~라고 하며 기다린다. OO이가 다시 한 번 조각을 붙이자 왜자꾸 너만 해? 나는 언제 해~라고 한다. OO이가 자 이제 너 해라고 말하자 OO는 자신의 조각을 붙인다.그리고 난 후 나도 한 번 더 할 거야.라고 말하며 조각을 하나더 붙인다. OO아는 OO이에게 이제 너랑 나랑 똑같이 붙였지? 너해라고 말한다.
해석과 평가
자신의 감정을 상황에 맞게 조절할 수 있으며 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결할 수 있다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
바람 소리를 들어 본 경험을 회상하며 회오리바람, 태풍, 산들바람 등 효과음을 들어본다. 그리고 입을 조절하여 입으로 바람소리를 내어 본다. “선생님, 태풍은 진짜 크게 바람소리 내야 하는데 마스크 때문에 더 크게 못하겠어요＂라며 적극적으로 바람소리를 표현한다.
해석과 평가
바람의 특징을 알고 입으로 표현할 수 있다.
놀이활동
OO가 신비아파트 그림도안에 색칠을 한다. 색칠이 완성되자 가위로 오리기를 한다. 자신이 그린 것을 OO에게 보여주며 ‘이게 이름이 머게?’라고 물어본다. ‘OOO 아니야?’라고 물어보자 ‘맞아’라고 대답한다.
해석과 평가
OO는 캐릭터 그림에 색칠하고 가위로 오리는 활동을 즐겨하며 캐릭터의 이름을 아주 많이 알고 있다.
일상생활
큐블로션 블록으로 놀이하는 OO가 친구에게 자신이 만든 블록을 보여주며 ‘이거 너무 감옥 같지 않아? 안에서는 나올수가 없어’라고 말한다.
해석과 평가
OO가 자신이 만든 블록 작품을 친구들에게 소개하면서 블록의 모습과 안쪽에서의 표현을 하기도하였다.
관찰기간
3월 2일 ~ 2월 28일
이 름
OOO
연 령
만3세
반이름
OOO반
담당교사
OOO
구 분
관 찰 내 용
일상생활
OO는 놀이 활동도 열심히 하고 점심도 맛있게 잘 먹었다. 낮잠을 푹 자고 일어난 OO는 오후 간식을 먹으며 “이거 맛있어요” 라고 말하였다. 시루떡을 맛있게 먹은 OO는 입에 묻은 시루떡 가루를 털어내며 “세수 하고 와요?”라고 물었다. 교사는 그렇게 하라고 하니 OO는 화장실에 가 물을 틀고 스스로 손과 입을 닦아보았다. 바라보는 교사에게 “다 잘 닦았어요?”라고 물었고 교사는 OO가 닦지 못한 곳을 닦아주었다. OO는 “이제 깨끗해요? OO 예뻐요?” 라고 물었고 교사는 OO에게 예쁘다고 말해주었다. 교실로 돌아오던 OO는 집에서도 스스로 입을 닦아보았다고 말하며 뿌듯해하는 모습을 보여주기도 하였다.
해석과 평가
OO는 몸을 깨끗하게 하고, 스스로 손과 몸을 씻을 수 있었다.
놀이활동
에드벌룬 활동을 한다. 두 손을 이용해 네트 위로 에드벌룬을 넘긴다. 친구가 다시 에드벌룬을 쳐내자 다시 받아서 네트 위로 에드벌룬을 넘긴다. 2번 반복 후 에드벌룬이 떨어지자 친구와 크게 소리 내어 웃는다.
해석과 평가
OO는 신체 활동에 즐겁게 참여하는 모습을 보이며 친구와 함께 활동할 때 더 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
일상생활
OO는 싫어하는 음식을 가리지 않고 관심을 가지며 “이건 어떤 음식이에요?”하고 말하면서 먹어보기를 실천하였다.
해석과 평가
음식을 가리는 편이었으나 싫어하는 음식에 관심을 갖고 한번씩 먹어보기를 실천하였다.

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