|
민요도 현장의 기능에 따라 분류해야 한다‘는 저자의 원칙에 따라, 일의 목적을 가려 다시 분류되어야 할 항목들이 많다. ‘목도메기 노래’는 토목자재를 운반할 때는 <토목노동요>로, 벌목장에서 통나무를 운반할 때는 <벌목노동요&
|
|
|
민요>
1. 머리말
2-(1)민요의정의
2-(2)민요의분류
2-(3)민요의특징
2-(4)민요의 가창방식
<무가>
1. 무가의 개념
2. 무가의 특성
3. 무가의 문학적 기능 구조으로서의 분류
- 서정무가
- 교술무가
- 서사무가
- 희곡무가
4. 무가의 세계
5.민
|
|
|
민요가 대중가요화 된 것을 찾아서 비교해 보는 것도 좋은 방법 중의 하나일 것이다.
Ⅷ. 시작품(시, 시문학)과 일제시대
일제 강점기 36년은 그야말로 암흑시대와 같은 것이었다. 일본 제국주의의 수탈과 폭압은 우리 민족에게 주권과 생존권
|
|
|
민요(한국민요)의 종류 고찰과 서울민요의 특색, 안성민요의 특색, 영남민요의 특색, 동해민요의 특색, 경기민요의 특색, 경남민요의 특색, 경북민요의 특색, 제주민요의 특색 분석
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민요(한국민요)의 종류
1. 경기 민요
2. 서도 민
|
|
|
민요를 교육한다 하더라도 사설의 해석에만 치우치는 경우가 많음을 알 수 있었다. 따라서 <시집살이 노래>를 통해서 학교 현장에서 우리 민요가 어떻게 가르쳐져야 하는가에 대해, 특히 사설의 내용보다는 그 속에 담긴 사회적 배경과
|
|
|
민요
6.1. 금강산타령
바탕글
가지글
6.2. 노랫가락
바탕글
가지글
6.3. 늴리리야
바탕글
가지글
7. 태평무
바탕글
가지글
8. 편락
바탕글
가지글
9. 피리산조
바탕글
가지글
10. 사물놀이
바탕글
가지글
11. 참
|
|
|
민요에 나타나는 여성인물의 현실대응양상과 그 의미」, 구비문학연구 제9집, 한국구비문학회, 1999.
박미라, 「노동요에 나타나는 여성 체험과 자기 인식」, 이화여자대학교 대학원 여성학과 석사논문, 1990.
서영숙, 「시집살이 연구」, 박이
|
|
|
첫째는 시의 음률상 전래 민요의 리듬을 차용하거나 계승 발전시켰다는 의미이고, 둘째는 민요가 가지는 일반적인 속성, 즉 향토적 소재, 설화적 내용, 민중적 정감, 방언의 차용, 전통 복귀 의식, 기타 시의 구조나 수사에서 발견되는 병치,
|
|
|
여성정감의 시를 창작했다.
또, 봉건제도와 민중의 모순, 가부장제 등 사회적 모순의 첨예한 두 부분을 노정하게 되는데 이러한 본질적인 모순과 조선풍, 조선시에서의 지향과 열정으로 한시와 민요와의 교섭 등이 여성정감에 영향을 끼쳤다
|
|
|
여성교훈적인 가사
2. 생활체험적인 가사
1) 탄식류 가사
2) 송축류 가사
3) 풍류류 가사
Ⅱ. 가사문학(가사작품)과 여성가사
Ⅲ. 가사문학(가사작품)과 사대부가사
Ⅳ. 가사문학(가사작품)과 기행가사
Ⅴ. 가사문학(가사작품)과 12가
|
|
메뉴펼치기
