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교육 1. 김소월의 생애 및 작품세계
1.1. 김소월의 생애
1.2. 작품세계
1.2.1. 恨의 미학
1.2.2. 여성적 정조
1.2.3. 민요적 율조
1.2.4. 민족주의 이념
2. 작품분석
2.1. 「산유화」
2.2. 「접동새」
2.2.1. 소재와 상징성
2.2.2. 작품
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.학습지도안(5.감동을 주는 언어)
(1) 관동별곡(關東別曲)
(2) 간디의 물레
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수ㆍ학습 계획 (8차시)
Ⅲ. 대단원 평가 계획
1. 평가 방법
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교육』, 한신대, 1990
크로토프킨, 『상호부조론 -진화의 한 요인』, 형성, 1981
하기락 역, 『아나키즘』, 형성, 1979 Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구 방향
2. 연구사 검토
Ⅱ 신동엽의 시세계
1. ‘전경인 정신’ 의 형성과정
1)
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, 잔가락을 많이 사용하는 점이 특징이다. 다음 장단들의 속도는 민요를 중심으로 정한 것이지만, 악곡에 다라 속도가 조금 빨라지거나 느려지기도 한다. 1. 국악교육의 의의
2. 국악교육의 가치
3. 국악교육의 중요성
4. 국악이론 정리
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민요의 기원을 노동과정으로 본, 고정옥의 <민요의 발생 3단계>
1단계; 짐승을 몰거나 일할 때 내는 두 서너 음절 탄성
2단계; 단순 무의미한 소리와 소리 사이에, 노동/무용을 지도하는 사람의 독창 개입
3단계; 이러한 노래가 여러 개로
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작품 활동
3. 클라라 슈만
4. 한슬릭과 빈의 친구들
5 브라암스와 바그너
6. 클라라의 죽음과 브라암스의 죽음
3. 브라암스의 대표적인 작품
1. 교향곡
2. 실내악곡
3. 민요와 가곡
4. 맺음말
5. 참고 문헌
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작품 활동
3. 클라라 슈만
4. 한슬릭과 빈의 친구들
5 브라암스와 바그너
6. 클라라의 죽음과 브라암스의 죽음
3. 브라암스의 대표적인 작품
1. 교향곡
2. 실내악곡
3. 민요와 가곡
4. 맺음말
5. 참고 문헌
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나아가야하는 제주의 음악교육 방향
① 지방화(제주화) 된 음악교육의 필요성
② 지방화(제주화) 된 음악교육을 위한 방안 모색
- 음악교재의 재구성 및 구성원리(세가지 측면)
- 구성원리를 수반하기 위한 방안
3. 결론
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교육은 사회적 공동체 구성원들의 다양한 사상, 감정의 소통을 매개하여 그들로 하여금 사회적 과정에 주체적이고 능동적으로 참여하게 함으로써 공동체적 연대감 형성에 기여함.
문학교육을 통한 연대감 형성의 문학 교육적 의의
①역사적
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교육 프로그램 운영이 원활하게 이루어 지려면 다음과 같이 이루어 져야 한다.
① 주민자치센터의 공간활용을 협소한 Ⅰ. 서론
1. 지역사회에서의 평생교육
2. 지역사회 평생교육의 문제점
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 평생교육의 필요성
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