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교육에서는 아직 정전에 대해 본격적인 논의가 진행되지 않았지만 교과서에 있는 텍스트를 준정전으로 전제할 때 문제가 되는 것은 여성 작가의 문학이 극소수이며, 주제가 천편일률적이라는 점이다. 이에 조선시대 여성들의 삶의 조건과 문
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민요적 성격, 제의적 성격, 주술적 성격, 그리고 불교문학적 성격을 갖고 있음을 파악할 수 있었다.
이상의 논의를 통하여 우리는 ‘향가의 성격’크게 5가지로 대별하여 살펴보았지만, 여기서 우리는 결코 간과하지 말아야 논의가 남았다. 본
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민요연구』, 이우출판사, 1980.
6. 장덕순 외, 『구비문학개설』, 일조각, 1971.
7. 조동일, 『구비문학의 세계』, 새문사, 1980. 1. 머리말
2. 지배 이념으로서의 효(孝)
1) 지배적 효관념의 투영 양상
2) 동자삼(童子蔘) 설화의 인식 층위
3.
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교육 | 2013.03.20
한국전래동요연구 전원범 저 | 바들산 | 2013.04.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전래동요의 필요성
2. 전래동요와 우리나라 정서와의 관련성
가. 전래동요에는 우리나라 선조들의 혼이 담겨 있다.
나. 전래동요는 서양동요와는
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담판을 벌이면서 가속화되어 몇 개 고을을 제외한 전라도 전역에 설치되다시피 했다. 그러나 집강소의 설치와 폐정개 Ⅰ.머리말
Ⅱ.동학의 시대적 배경
Ⅲ.동학농민전쟁의 전개과정
Ⅳ.동학농민전쟁의 역사적 의의
Ⅴ.맺음말
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의의 :사회 문화적 배경을 중심으로”, 숙명여자대학교
대학원 석사학위논문, 1993
<인터넷 URL>
네이버 지식백과(한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원) http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=795975&cid=1640&categoryId=1640 Ⅰ. 근대무용 개념
Ⅱ.
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교육 연구 기관의 부재
4) 마당극에 대한 인식 부족
5) 마당극 용어 자체가 갖는 한계
6) 행사 기획의 문제
5. 현대에 있어서 마당극의 의의와 계승방향
1) 마당극의 현재적 의의
2) 마당극의 발전방향
6. 결론
7. 참고자료 1. 논지 전개
2. 전
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교육적 의의, 「한국어문학집」.
신동흔,『살아있는 우리신화』,「한겨레출판, 2004.
김태식, 『사국시대의 가야사 연구』, 서경문화사, 2014.
강등학 외,『한국 구비문학의 이해』,제2장 「설화의 이해-신화총설」, 월인출판사, 2005.
안진태, 「
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들어가며
Ⅱ. 이본의 생성
1. 이본의 발생 원인
2. 이본의 생성 원리
Ⅲ. 작품분석
1. 춘향전
2. 흥부전
3. 심청전
4. 토끼전
5. 장끼전
Ⅳ. 이본의 의의
Ⅴ. 나가며
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의의
Ⅵ. 민속놀이(전통놀이)와 경기도민속놀이
1. 양주 별산대 놀이
2. 여주 쌍룡거 줄다리기
Ⅶ. 민속놀이(전통놀이)와 강원도민속놀이
1. 외바퀴 수레싸움
2. 원주 상원놀이
3. 인제 뗏목놀이
4. 태백 갈풀썰이
5. 홍천 팔봉산 당굿
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