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민요는 이런 특징을 지니기에 민중의 소리이고, 민족의 정서를
가장 잘 함축하고 있는 예술이라고 평가된다』 1.민요란?
2.민요와 잡가의비교
3.민요의 연주형태와 발전과정
4.한국민요의 종류
5.힌국민요의 분류
6.한국민요의 특징
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과정
1) 연행자와 텍스트적 측면
2) 청관중/참여자와 컨텍스트적 측면
4. 띠뱃놀이 연행의 변화과정
1) 연행자와 텍스트적 측면
2) 청관중과 컨텍스트적 측면
5. 띠뱃놀이의 축제적 재구성과 의미
1) 제의에서 놀이로
2) 마을굿에서
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한국어 교육을 위한 문학 텍스트 분류 방안, 아주대학교 교육대학원, 홍서연, 2001.
고전문학을 활용한 한국어 교육 연구: 학습자 등급에 따른 교재구성을 중심으로, 이숙진, 2008.
노래 아리랑의 과거, 현재 그리고 미래, 한국민요학, 김영운, 2022
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, 1998.
홍기삼,『향가설화문학』, 민음사, 1997. 1. 머리말
2. 향가의 명칭과 개념
1) 향가
2) 사뇌가
3) 도솔가
4) 향요
5) 단가
3. 향가의 기원과 발전과정
4. 현존하는 향가
5. 향가의 장르
6. 향가에 대한 분쟁
7. 맺음말
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한국문학연구소, 2004
김종규,『향가문학연구』, 경인문화사, 2003.
임동권,『한국민요연구』, 선명문화사, 2002.
황패강,『향가문학의 이론과 해석』, 일지사, 2001. 1. 머리말
2. <서동요>에 대한 문제 제기
3. <서동요>의 일연의 채록이유
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있음을 알게 된다.
3.민요의 특징
1. 토리
우리나라는 작은 국토이지만, 산이 많아서 옛날에는 교통이 매우 불편하였다.그래서 인근 지역과의 교류가 어려운 탓으로 지방마다 말씨가 약간씩 다른 사투리가 생겼으며, 노래에 있어서도 지방마
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1. 머리말
2. 여성민요의 특징
3. 여성의 삶과 민요
1)딸로 태어난 설움
2) 시집살이 시작
3) 고된 노동
4) 남편의 부재
4. 맺음말
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4. 서비스 아카데미 기본과정
1) 교육목표
2) 기간
3) 교육내용
5. 서비스 아카데미 보수과정
1) 교육목표
2) 기간
3) 교육내용
6. 서비스 아카데미 선택교육
1) 대상
2) 기간
3) 교육목표
7. 분야별 교육
8. 직무별 교육
참고문헌
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민요 -현황과 관리
인터넷 검색어에 민요를 치면 민요에 관련된 사이트가 많이 있는 것을 볼 수 있다.
그리고 민요를 직접 들을 수 있는 동영상과 앨범도 많이 찾아 볼 수 있다.
대표적으로 수업시간에 많이 들어 보던 ‘우리의 소리를 찾아서
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민요는 괴로움의 노래이다.
○ 산같이도 지심논을 불같이도 더운날에
땀을흘려 열심히 김을매는 우리네농부예이
우리농부도 누구를위해서 이꾸 일을하느냐
○ 아무리 고생한들 가슬할 보람없네
온손배미 다거두어도 한솥이 못차구나
관청
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