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사회에 동화 목적
2) 특별한 집단으로 인식
3) 일회성 및 이벤트성
4) 단순한 지식 전달차원
4. 우리나라 다문화교육의 특징과 문제점에 대한 해결방안
1) 인권중심의 다문화교육
2) 교수학습적 통합
3) 긍정적 자아 정체성의 형성을 돕는
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. 문화실조아의 일반적 특성
2) 보 상 교 육
Ⅰ. 보상교육의 의미
Ⅱ. 외국의 보상교육
Ⅲ. 우리나라의 보상교육
3. 결 론
Ⅰ. 문화실조현상의 극복방안
Ⅱ. 보상교육이 시사하는 개선방향
Ⅲ. 문화실조에 대한 부정적 시각
* 참고문헌
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교육과학사, 2015
정명환, 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
버거빈, 폴. 성인교육철학. 강선보 역(2016). 서울: 원미사.
장기덕 외, 『교육심리학』, 수양재, 2016. 1. 서론
2. 에릭슨(Erikson)의
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교육에 주는 교육적 효과는 참여를 통해서 신체적, 정신적, 사회적 발달을 촉진시킬 수 있는 교육적 모체로서 인간교육에 기여한다는 것이다. 또한 유희에서 비롯된 스포츠는 그 성격상 다양한 신체 활동을 통해 유희를 유발한다. 다양한 사
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방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
- 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교육, 교육과학사
- 우리교육(1999), 기획 교과서란 무엇인가 ①
- 이재철(1999), 제7차 국사과 수준별 교육과정과 적용, 역사교육논집 제23·24집, 서울 : 명인출판사
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교육부, 1998
◎ 김영학, 미술의 교육, 향서각, 1987
◎ 김삼랑, 미술교육개론, 서울 미진사, 1992
◎ 김정 외, 미술교육학원론, 서울 예경, 1998
◎ 박소영, 제 7차 교육과정을 지향하는 미술과 교과교육의 발전방향, 광주교육대학교 초등교육연구소,
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교육. 서울 : 학지사.
김계현(2001). 상담심리학 연구Ⅱ. 서울 : 학지사.
김연희(2000). 자아개념 증진 활동 중재가 정신지체아동의 자아개념 및 친사회적 행동에 미치는 영향. 이화여자대학교 석사학위논문. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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교육 및 한국요리강습 프로그램
2) 결혼이주민 여성 한국어교육 및 한국요리강습 프로그램
6. 결혼이주민 여성 교육을 다문화주의적으로 진행하고 있는가?
1) 미약한 엄마 권한
2) 자녀지원의 어려움
3) 높은 교육열
4) 정체성 유지 희망
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교육학자의 상호 교류 및 학술토론회를 마련하여 국어 교육의 표준체제구안 통합의 계기를 하루 빨리 마련하도록 해야 하겠다.
참고 문헌
박갑수(1995), 남북 음성언어 교육의 비교연구, KBS 한국어연구 42, 남북한 방송언어의 동질성 회복을
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민족주의 사관
2-2. 포스트 모더니즘적 역사관
3-1. 한반도 통일과 세계화 시대를 위한 역사관
3-2. 민족주의 역사관의 수정
III. 결론 - 세계화 시대 한국 민족주의의 발전 방향 I. 서론
II. 본론
1-1. 일본의 역사 교과서 왜곡의 원인
1-2.
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