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북한인권센터 소장, 2002.
김명기, 국제법원론(상), 박영사, 1996.
우승지, 탈북자문제와 한반도의 국제정치, 외교안보연구원, 2005.
장복희, UN난민고등판무관(UNHCR), 국제인권법 제2호, 1998.
제성호, “북한탈출동포의 법적 지위와 처리방안‘, 북한
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교육대학원 초등도덕교육전공
- 미래사회를 위한 한국의 효 사상 연구, 정해순, 2001, 학위논문(석사)-- 한신대학교 교육대학원: 국민윤리교육전공 1. 머리말
2. 본론
1) 경로효친사상의 의미
2) 고대의 경로효친사상
(1) 고대시대
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사회화를 효율적으로 1. 들어가며
2.교육열의 개념
⑴교육열에 대한 비난의 논리와 재인식의 논리
⑵교육열 개념화 시도의 사례
⑶교육열의 개념화 작업의 방향
⑷교육열 개념의 모색
3.한국사회의 시대별 교육의 의미와 교육열
(1
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교육학 원론, 박이정, 2004
복거일, 영어 문제의 본질과 대책, 자유기업원 정책제안, 2002
이슈투데이 편집국, 영어공용화론, 한국사회 이슈 100선, 이슈투데이, 2001
윤지관 편, 영어, 내 마음의 식민주의, 서울 : 당대, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어공
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교육에 대한 비판적 고찰, 덕성여대열린교육연구소, 2011
이용승 저, 다문화주의 정책유형 결정요인 분석: 미국과 캐나다를 중심으로, 고려대학교 대학원, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 사회의 개념
2. 다문화주의의 개념
3. 동화주의
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사회통합방안을 중심으로.\" 민족연구 0.74 (2019): 92-115.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=380e0de5e933ba28e9810257f7042666 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론(1): 난민과 난민 정책
1.난민
2.난민 정책
Ⅲ.본론(2): 한국의 난민 정책
1
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교육대학원, 1988
이미경, 「1930년대 <기교주의 논쟁>의 전개양상과 그 의미」,『어문학(통권 제67호)』,
1999 <목차>
1. 머리말
2. 역사의 변화, 문학의 변화
3. 시문학파
4. 모더니즘
논쟁1 모더니즘=현대주의?
(1) 이미지즘,
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검사도구의 제작 목적과 이유
2. 문화수용성의 조작적 정의
3. 문화수용성 검사도구 - 하위요인의 개념과 정의
4. 문화수용성 검사도구 - 결과물과 실시 과정
5. 문화수용성 검사도구 - 반분검사신뢰도 산출 과정
Ⅲ 결론
< 참고문헌 >
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교육개발원, 『고등학교 정치경제』서울 : 대한교과서주식회사, 1993
리기섭, 『사회주의적 민주주의』평양: 사회과학출판사, 1987 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 남북한 정치구조의 비교
2. 남북한 정치통합에 있어서의 문제점
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2. 가정교육의 의의와 중요성
3. 한국 가정교육의 모습
(1) 전통사회에서의 가정교육
(2) 현대사회에서의 가정교육
4. 외국 가정교육의 모습
(1) 일본
(2) 미국
(3) 유대민족
5. 현대 가정교육의 문제점
6. 올바른 가정교육의 방향
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