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반공주의의 전면화와 국가주의 발호
-교수요목기부터 1차 교육과정까지
3. 국가주의적 애국 담론의 전면화
-2차 교육과정부터 3차 교육과정까지
4. 국가 발전주의를 위한 인간상 실현
-4차 교육과정부터 5차 교육과정 까지
5. 공교육
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교육사상
a. 사람됨의 길을 제시하였다.
- 바라건대 이욕의 문을 막아 부모께 받은 몸 상하지 말라.
- 몸이 영화로우면 티끌에 물들이기 쉽고 마음의 때는 물로 씻기 어렵다.
b. 교육사상: 유불도교의 사상을 종합 수용하여 화랑도의 민족사상을
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인터넷 검색 자료 Ⅰ. 북한학 연구 접근 방법
Ⅱ. 북한의 역사
Ⅲ. 북한의 정치
Ⅳ. 북한의 사회
Ⅴ. 북한의 경제
Ⅵ. 북한의 교육
Ⅶ. 북한의 예술
Ⅷ. 북한주민의 생활과 가치관
Ⅸ. 북한의 통일 방안
<참고문헌>
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사회에서는 내신등급제 도입으로 인해 고등학생들이 자살하고 촛불시위를 하는 등의 일들이 벌어지고 있다. 하지만 아이들의 이러한 행동들을 탓하기보단 그전에 어른들의 진지한 교육에 대한 반성과 성찰이 필요하지 않나 생각된다. 어떤
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교육 현실
3) 머리만 큰 아이로 만드는 유아교육
4) 보여주기식 유아교육
II. 생태유아교육이란 무엇인가?
1. 유아교육의 패러다임 전환
1) 세계관의 전환 : 기계론적 세계관에서 생태론적 세계관으로
2) 유아교육 방향의 전환(I) : 아동중
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교육을 위해 이민을 가고, 철없는 어린 자녀를 외국으로 떠나보내겠는가. 언제까지 이렇게 학생들이 막대한 사교육비를 쓰며 학원을 전전하거나 조기유학을 떠나야 할 것인가. 공교육을 이대로 두어서는 안 된다. 교육 당사자들은 이제부터
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교육적으로 활용할 수 있는 첩경(捷徑)은 역시 세시풍속과 생활과의 관계를 따져 보는 것이라 하겠고 이중에서도 특히 세시풍속이 가지고 있는 <순환적 의미>에 주목해 볼 필요가 있다. 예를 들어 우리나라 세시풍속(歲時風俗)에서 사용
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교육인적자원부)
http://www.kfta.or.kr/(한국교원단체총연합회)
각 학교 사이트 참조 Ⅰ. 서 론
(1) 자립형 사립 고등학교 정의
Ⅱ. 본 론
(1) 자립형 사립 고등학교의 특징
① 해운대고등학교
② 광양고등학교
③ 민족사관학교
④
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민족주의 운동」, 공지현, 중동연구 제 18호, 1999
「터키의 대 쿠르드 정책 변화」, 김한나, 서울시립대 대학원 국제관계학과 석사논문, 2011 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. 쿠르드의 역사
2. 강대국의 대 쿠르드정책
3. 쿠르드의 국가별 자
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교육과정
1. 개정의 필요성
2. 개정의 중점
3. 교육과정의 편성과 운영
1) 구성의 방향
2) 교육목적과 목표
3) 영역과 시간
4) 교육과정 편성․운영지침
5) 교수․학습 방법 및 평가
Ⅱ. 어린이집 표준보육과정
1. 표준 보육과정의 의
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