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외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 국제분쟁과 평화교육
Ⅰ. 분쟁과 평화
Ⅱ. 평화교육
* 참고문헌
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민주시민교육은
민주주의의 기반을 이루는 이념들과 양립할 수 있는 보편적인 가치
를 추구하곡 이러한 가치를 전체적인 관점에서 분석하고 판단할 수
있는 합리적 의사결정 능력을 핵심으로 하는 시민적 자질을 육성하
는 것을 목표로 한다
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교육과 사회교육도 소홀히 해서는 안 된다. 1.유아교육기관 통일 교육의 의의
(1)유아교육과 통일교육
(2)유아 발달과 통일교육
2. 유치원 교육과정의 통일관련 교육 목표 및 내용
3.유아 통일교육의 접근방안
① 통일교육의 기본 방
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민주노조운동의 형성과 성장 : 1970년대 노동운동, 한국노동사회연구소
○ 임춘식(2001), 1970년대의 사회상황과 학생운동, 한국민주시민교육학회 Ⅰ. 1970년대의 노동정책
Ⅱ. 1970년대의 노동운동
1. 전태일 열사의 분신과 광주 대단지 사건
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교육청(2014). 회복적 생활교육 매뉴얼. 경기도교육청 민주시민교육과.
김계현, 김동일, 김봉환, 김창대, 김혜숙(2009). 학교상담과 생활지도. 서울: 학지사.
김경집(2005). 초기청소년의 또래폭력에 영향을 미치는 요인: 학교환경과학구를 중심으
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교육이 처한 현 주소를 더 잘 소개할 수 있고 그것이 궁극적으로 의미있는 조사라고 우리 조는 생각하였기 때문이다.
I. 1980년대 교육운동
80년대 교육운동은 광주항쟁의 좌절을 극복하고 사회 제부문에서 민족민주운동이 다시 일어나는 전체
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교육
라. 기존의 인성교육 및 민주시민교육을 통한 반부패교육
4. 반부패교육의 지도 방법
가. 교사중심의 지도 방법
나. 학생주도의 지도 방법
Ⅵ. 반부패교육 프로그램 개발
1. 기본전제 및 편성원칙
가. 기본전제
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교육학 연구, 국어교육학회
창의성 교육 세미나(2007), 창의성 교육과 토론학습
토론쟁이는 생각쟁이다(2007), 달성중학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 의미
Ⅲ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 원리
1. 논리적 조건
2.
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교육방법론. 한국방송대학 출판부.
차갑부, 사회교육방법의 탐구. 양서원
권두승 외(2001). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김리원(2012). 민주시민교육 학습자의 참여동기와 교육만족도 연구. 석사학위논문. 숭실대학교.
박인종 외(2012). 평생교
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민주시민교육에서 인간존엄성을 어떻게 가르칠 것인가, 장원순. 공주교육대학교
- 사회복지정책의 효과성에 대한 연구, 건국대학교 대학원 행정학과. 최서연
고령 노인의 인간 존엄성 존중, 서울대학교 법학전문대학원. 김도균 1. 서론
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