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시민사회와 자원활동의 관련성을 자신이 이해한 대로 기술하고, 자원봉사활동을 통해 기대할 수 있는 개인적/사회적 차원의 변화 또는 민주시민적 가치에 대해 본인의 경험과 관점을 바탕으로 기술해 보십시오. (25점)
1) 시민사회와 자원활
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의미, 문화체육관광부, 2009 Ⅰ. 광주지역(광주광역시)의 청년운동
Ⅱ. 광주지역(광주광역시)의 노동운동
Ⅲ. 광주지역(광주광역시)의 학생독립운동
Ⅳ. 광주지역(광주광역시)의 5 18광주민주항쟁(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주화운동
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교육과학사, 2009
- 장근영외, “아동청소년의 민주시민역량 국제비교 및 지원체계개발 연구”, 한국청소년정책연구원“, 2011
- 오동석, ”주민투표와 아동청소년 참정권“, 서울특별시의회, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 세계 여러 나라의 아동
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시민으로서 국가와 시장에 대해 그 삶의 질서와 생활자원의 공급을 요구할 권리를 제기한다. 권력원칙과 이익원칙에 배반당하고 그러면서도 전문적인 소양의 부족으로 참여민주주의라는 구호조차 가망성이 없는 현실에서 시민은 자기 책임
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시민으로서 국가와 시장에 대해 그 삶의 질서와 생활자원의 공급을 요구할 권리를 제기한다. 권력원칙과 이익원칙에 배반당하고 그러면서도 전문적인 소양의 부족으로 참여민주주의라는 구호조차 가망성이 없는 현실에서 시민은 자기 책임
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민주시민의식발달에 미치는 영향에 관한 연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
윤은섭(2009). 자원봉사관리과정이 자원봉사자의 활동유효성에 미치는 영향. 대구대학교 대학원 석사학위논문.
건강시민 양성하는 자원봉사 교육, 감사
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시민단체)의 정의
Ⅲ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 특징
Ⅳ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 감시통제적 기능
Ⅴ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 정치민주화
Ⅵ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 거버넌스정치참여
Ⅶ. NGO(비정부기구, 시민단
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의미하는 것이 아니라, 서로간의 차이를 인정하고 남의 의견을 존중하는 관용의 정신으로 자기 의견과 다른 생각을 인정하고 다른 사람의 이익을 존중하는 자제를 가져야 할 것이다. ④법과 규칙을 준수하는 태도는 민주 시민으로서 기본적
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시민들이 불쌍합니다.
S : 민주주의를 지키기 위해 많은 분들이 시련을 겪은 것 같습니다.
교수 - 학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(◎) 및 유의점(※)
교사 활동
학생 활동
가치 이해
해결책
제시
활동1
활동2
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지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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