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교육변수와 정치형태 : 선거과정을 중심으로”, 『한국과 국제정치』, 27집 경남대학교 극동문제연구소,1997
이세형, 『심의민주주의와 아리스토텔레스 :민주적 리더십을 중심으로』, 서울 : 고려대 대학원, 2005
이재현, \"민주시민교육연구-정
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시민사회의 약력
Ⅳ. 한국시민사회의 부상(浮上)
Ⅴ. 한국시민사회의 사회적 분화과정
Ⅵ. 한국시민사회의 중간층성장
Ⅶ. 한국시민사회의 신유학
Ⅷ. 한국시민사회의 갈등
Ⅸ. 향후 한국시민사회의 과제
1. 시민사회발전기본법
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의미
2. 참여의 필요성
3. 참여의 내용
V. 학생 참여를 보는 시각
1. 청소년 참여에 대한 편견
2. 학생 참여에 대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의 민주화
2. 협동학습
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민주시민교육학회 춘계학술회의 2012
민주연구원. 19대 총선평가 학술회의
정한울. 정당태도갈등이 투표행위 변동에 미치는 영향. 한국정당학회. 2013
장승진. 제19대 총선의 투표선택. 한국정치학회. 2012
김정훈, 한상익. 신화의 붕괴 그리고 희
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민주시민 교육이나 정보화 관련 사이버범죄등의 교육이 필요하며 정부는 단순히 익명성을 문제삼아 조건 없는 무차별적 실명제 도입 등의 근시안적인 대책마련이 아닌 보다 근본적인 대책을 수립, 시행해 나아가야 할 것이다. 이와 함께 사
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비판적 시민으로 거듭나도록 하는 교육인 것이다. 그렇게 해야 국가와 시장의 폭력에 대한 도덕적 우위를 확보할 수 있는 것이다. 시민사회가 민주적으로 되기 위해서는 편중되지 않은 공정성과 공동선 등 교양과 예의를 갖춘 시민 능력을 기
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교육 시민운동도 시민의 의식과 생활 개혁, 더불어 사는 공동체 규범을 생활화, 민주시민교육, 기업체의 인사 정책 개선을 위하여 관심과 협력을 할 필요가 있다. 뿐만 아니라, 언론인과의 유대 강화와 교육 시민운동 관심 유도 등을 통하여
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교육의 동향과 한국교육의 방향, 서울 : 교육과학사
ⅵ. 최미리(2001), 미국과 한국 대학의 교양교육 비교, 서울 : 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국의 노인교육
1. 정의와 개념, 특징
2. 역사와 전개과정
Ⅲ. 미국의 민주시민교육
Ⅳ. 미국의
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민주시민교육론, 탐구당, 1987
김영태, 어린이 단소교실, 서울: 일신서적출판사, 1997
윤재백·조영춘, 레크리에이션 - 이론.실제, 문지사, 1998
이정근, 진로지도의 실제, 성원사, 1988
최완규 외, 21세기 통일교육의 방향과 과제, 교육부, 1996
토니부
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지향하는 요점은 사회과교육이 존재하는 근거와 동일한 내용 논리를
가진다. 사실상 사회과교육의 주요 학습 개념으로 합의된 시민, 시민
성, 민주시민성, 민주주의, 자유, 공동체, 공정성, 관용, 합리성, 자율
성, 질서, 비판의식, 의사결정 등
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