|
시와 거시경제에서 가장 핵심적인 개념들인데 이들의 개념정의나 이와 유사한 설명들이 교과서 내에서 소홀히 취급되고 있다.
한편 교과서의 내용 및 교수ㆍ학습이 학생들의 생활 주변의 사례를 중심으로 이루어져 과거 이론 중심에서 많이
|
|
|
민주주의에 대한 지지
도를 조사하여 어떠한 요인들이 영향을 미치는지에 대한 연구를 정기적으로
실시해야 할 것이며, 민주시민의식을 고양하는 것이 필요하다. 학교교육에
있어서는 단순히 학교수업을 통해서 뿐만 아니라 실제생활에서
|
|
|
경제의식의 함양, 합리적 의사결정과 문제해결 능력의 신장이다. 다시 말하면, 시장경제의 원리를 올바르게 인식하고, 소비와 생산 활동에 있어 합리적인 선택 능력과 경제현실에 대한 올바른 판단, 건전한 경제의식을 바탕으로 한 민주시민
|
|
|
시 평생교육 발전방안 연구」, 서울시정개발연구원. 2002.
이상기, 「평생교육경영」, 교육과학사. 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.평생교육의 개념
2. 평생교육의 개념적 특성
3. 평생교육의 배경
4. 평생교육의 유형과 현황
5. 평생교
|
|
|
시뮬레이션 게임 모델 개발, 교원대석사논문
한정선(1999), 효율적인 가상교육 구현을 위한 재고, 교육공학연구 제 15권 제 1호, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)의 개념
Ⅲ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학
|
|
|
경제 현상을 논리적으로 분석하고 이해하며 합리적인 가치관과 태도를 갖는 것이 요구된다.
경제 교육을 함으로서 현재 경제 문제를 해결하는 효과를 보기는 어려우나, 장기적인 시각으로 바라보면 경제는 국민의 지적, 의식적 수준에 따라
|
|
|
민주시민 정신을 함양하고 나아가 지역사회 발전에 공감대를 형성하는 사회 교육적 운동으로 볼 수 있다. 따라서 생활체육을 통한 평생체육의 구현으로 건강한 국민의 육성과 건전한 여가활동의 생활화를 위하여 생활체육의 진흥은 매우 중
|
|
|
토론회
⑹ 문화창달의 기수 - 문화교육
⑺ 주경야독의 원류 - 노동야학
4. 일제의 강압에도 불구하고 지속적인 평생교육운동
5. 희비의 민족사와 평생교육운동
6. 평생교육이념실현을 향한 평생교육운동
Ⅳ. 서울YMCA 평생교육운동의 과
|
|
|
활동 또한 어디까지나 집단활동을 통해 집단 속에서 나를 발견하고 문제를 해결하며, 진로를 탐색하도록 이루어지는 것이 바람직하다.
셋째, 적응 활동은 기본 생활 습관 형성에 관심을 가진다. 초등학교에서 특히 중요시되고 있는 기본 생활
|
|
|
민주주의 제도여야 할 것이다. 이렇게 새로운 동아시아적 모델은 분명히 동양과 서양의 바람직한 가치들의 조화 위에서야 할 것이지만, 어디서 그 균형점을 찾아질지는 예측하기 어렵다. 그리고 그 균형점을 찾는 과정에서 정치 경제적 혼란
|
|
메뉴펼치기
