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발달
1. 비교연구의 발달과정
2. 비교행정론의 연구경향
1) 제1기: 거시이론 모색기
2) 제2기: 행태주의 연구
3) 제3기: 비교행정연구의 성숙기
III. 비교행정의 연구대상
1. 경제체제 기준
2. 정치체제 기준
3. 정치체
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한국사회복지협의회 출판부(1993), 사회복지사전
- 장인협(1998), 사회복지학개론, 서울대학교 출판부
- 함세남 외 5 (1996), 복지정책의 논점, 학문사, p16~19
- 곽효문(1999), 복지국가론, 제일법규, p76~77, 84~86, 97~99, 243~244
- 김태성 외 1 (1993), 복지국가
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한국의 사회자본
9. 한국에서 사회자본 형성을 위한 정부와 시민단체의 역할
1) 한국에서 사회자본 형성을 위한 정부의 역할
① 민주, 자유, 시장질서의 기본을 보호하는 규범․제도의 확립
② 열린 공동체에의 참여 촉진
③ 사회적 신
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제도
Ⅱ. 선진사회복지
1. 사회민주주의의 탄생과 사회서비스의 시작 : 영국
2. 사회보험제도의 출발 : 독일
3. 사회보장제도의 출현 : 미국
Ⅲ. 한국사회복지
1. 사회복지학과 사회복지의 관점
2. 한국사회발전과 사회복지
3. 한국사
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정당화하는 기능을 수행하기도 한다. 그러한 것의 비판적인 해명을 그 일차적인 과제로 삼아야 한다. Ⅰ. 한국의 법
1.한국법의 발달과정
(1)고대
(2)중세
(3)근대
(4)현대
2. 한국법의 특징
Ⅱ. 기존법학에 대
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제도의 본질적인 개선 여부가 아직까지는 거의 희박해 보이는 것도 사실일 것이다. 1. 들어가며
2. 정치 이데올로기로서의 지역감정
3. 지역감정의 극복과 해소방안
4. 한국에서의 신자유주의와 신보수주의 성향
5. 한국 교육제도
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제도와 관련된 제반 현상에 대한 이론의 개발이 가능할 수 있으며, 나아가 한국 사회복지의 발달과 미래를 예측할 수 있을것이다.
이러한 측면에서 볼 때 사회복지발달사는 과거와 현재, 그리고 미래를 연결시켜 주는 가교역할을 하는 것이며
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. 민주주의 행정이념 : 민주성
1. 책임성
2. 대표성
3. 정치적 중립성
4. 사회적 형평성
나. 합리주의 행정이념 : 합리성
1. 합법성
2. 경제성
3. 능률성
4. 효과성
다. 민족주의 행정이념 : 자주성
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한국외국어대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 개념
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 성격
Ⅳ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 금지유형
Ⅴ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 원인
Ⅵ. 학생체벌(교사
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주의 사조의 영향을 받아서 개성적인 자아와 인간성의 긍정을 주장하는 입장에서 시가나오야 등이 [시라카바]라는 잡지를 창간하여 이상주의적인 경향의 작품을 발표한 것이 이시대의 일이다. 시세계에서도 다카무라 고타로 등의 구어자유
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