|
미술감상교육
1. 비평 활동과 감상 교육의 중요성
2. 탐구 과정으로서의 미술 비평
3. 비평적 탐구를 통한 감상 학습
1) 수업 내용의 구성
2) 지도 방법
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 학교안전교육
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부
|
|
|
미술과 생활)
2) 표현활동
3) 감상활동(작품감상)
2. 평가 관점에 따른 세부 항목
1) 표현
2) 감상, 미적 체험활동
Ⅵ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 지도
Ⅶ. 미술과교육평가(미술교육평가)의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사법
2. 구술
|
|
|
인터넷놀이학습
Ⅴ. 정신지체아 주의집중의 훈련
1. 주의집중 훈련의 선결 조건
2. 훈련 단계화 조건의 설정
3. 훈련상의 유의점
Ⅵ. 정신지체아 주의집중의 지도 방법
Ⅶ. 정신지체아 주의집중의 개선 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도 내용
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 지도상 유의점
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교사 역할
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술과수업)의 교수학습방법
1. 미술과 교수?학습의 특성
2. 미술과
|
|
|
2. 구체적으로 칭찬한다
3. 학생 개개인에게 적합한 칭찬을 한다
4. 계속적 강화와 간헐적 강화를 적절히 적용한다
5. 다양한 방법으로 창의적으로 칭찬한다
6. 한 학생에 대한 칭찬이 다른 학생의 좌절이 되지 않도록 주의한다
참고문헌
|
|
|
지도상 유의점
1. 3?4학년 내용 영역별 지도상의 유의점
2. 5?6학년 내용 영역별 지도상의 유의점
Ⅶ. 초등학교체육과교육(초등체육)의 교수학습방법
1. 직접 교수법
1) 도입 - 전시학습확인
2) 과제제시- 새로운 수업내용과 기능의 제시
3)
|
|
|
지도 방법으로 무엇이 있는지 구체적으로 서술해 보았다. 유아기는 자신에 대한 긍정적인 사고를 바탕으로 남과 더불어 살아갈 수 있는 능력의 기초를 형성하는 시기이다. 이를 위해 유아들에게는 다른 사람들과 바람직한 사회적 관계를 형
|
|
|
미술교육의 필요성
Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황
Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례
1. 제재 : 친구 도깨비를 그림으로 나타내기
1) 대단원명
2) 소단원명
2. 단원 목표
3. 단원의 학습목표
4. 준비물
1) 교사
2) 학생
5. 학습 지도 과정
1) 도입<
|
|
|
중심의 미술치료, 학지사 2006 목차
1. 미술치료란?
2. 미술치료의 목적
3. 미술치료의 필요성
4. 미술치료의 장점 (H.Wadeson, 1980)
5. 학교에서의 문제아의 개념
6. 장애의 유형
7. 학교상담과 생활지도 측면 활용방안
8. 결론
참고문헌
|
|
|
놀이를 연령별로 적극적으로 장려해야 된다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
유아놀이지도 박찬옥 저 | 학문사 | 2005.03.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아놀이의 교육적 의의
2. 유아놀이지도시 바람직한 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
메뉴펼치기
