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사상.
이영수, 계몽주의 사조와 기독교의 갈등.
이정복, 서양철학사, 지평문화사 1996.
지명렬 외,독일문학사조사, 서울대학교 출판부 1990.
두산대백과사전
근세철학회, 데카르트의 정념론 분석.
E.G. 제이 저, 주재용 옮김, 교회론의 변천사.
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신학대학교 대학원, 2006)
이상용, 『설교의 이론과 실제』 (서울: 정금, 1999)
이영재, “훌륭한 설교자의 특질에 대한 연구” (석사학위논문, 목원대학교 신학대학원, 2002)
정인교, 『설교한 총론』 (서울: 대한기독교서회, 2007)
주성호, 『21세기
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그 이유는 첫째, 그것이 너무 일상적일 뿐아니라,바울 서신들이나 예수의 가르침에서 발견되는 것 같은 행위에 대한 통찰력 있는 비판이 결여되어 있기 때문이다. 둘째, 에베소서의 윤리적 가르침은 세상에서 그리스도인들이 어떻게 행동해
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그리스도 중심의 설교 어떻게 할 것인가, 지민 2012
목회와신학 편집부 저, 창세기 어떻게 설교할 것인가, 두란노 2012
마틴 로이드 존스 저, 설교와 설교자, 복있는사람 2012
존 H. 월튼 저, 창세기(NIV 적용주석), 성서유니온선교회 2007
J. A. 모티어
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그리고 인간에게 신앙을 요구하는 것이 바로 성경이다. 여기에 과학과 본질적으로 다른 성경의 위대함이 있다.
참고문헌
이홍찬 저, 예수그리스도 중심의 설교 어떻게 할 것인가, 지민 2012
목회와신학 편집부 저, 창세기 어떻게 설교할 것인가
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원리 발표
(3) 메시야의 권능 발현
(4) 메시야의 프로그램 설명
(5) 메시야의 목적 선언
(6) 메시야의 문제 제시
(7) 메시야의 수난 완성
(8) 맺음말
3. 마태복음의 내용과 주요 사상
4. 마태복음의 저자문제
5. 마태복음 분석
6. 맺음말
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신학연구소, 2004.
황영란, “부부성장학교”, 『교육교회: 교회교육 지도자들을 위한 연구지』, 3월호, 서울: 장로회신학대 학교 기독교교육연구원, 2005.
3. 논문
이윤경, <기독교 가정을 위한 교회의 어머니 교육프로그램>, 서울: 장로회신
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신학사상》33집-서남동 신학의 이삭줍기, 1999.07
구미정·김진호·이찬수 외, 교회에서 알려주지 않는 기독교이야기, 2014.04
김흥수·서정민, 한국기독교사 탐구, 2011.06
한국기독교역사학회, 한국 기독교의 역사Ⅲ, 2013.03
조용기, 삼박자 구원, 1977
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유전자 치료에 대한 문제
2) 생식세포 유전자 치료에 대한 문제
3) 그 밖의 치료에 대한 문제
Ⅴ. 유전자 검사와 치료에 대한 기독교의 입장
1. 유전자 검사, 치료와 인간의 존엄성
2. 유전자 검사, 치료와 우생학
Ⅵ. 결론
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사상, 장로회신학대학교 출판부 Ⅰ. 교회교육의 고찰
1. 교회교육의 목적
2. 예수님의 교회교육과 교육방법
3. 중세시대의 교회교육과 방법
4. 현대의 교회교육과 방법
Ⅱ. 멀티미디어 시대에 관하여
1. 멀티미디어란 무
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