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아동에게 지적자극을 투입할 수 있는 가정환경인가는 훗날 아동의 지적 능력을 가늠하는 요인이 된다.
- 영양을 고려한 식단을 아동에게 제공하듯이 지적 자극을 줄 수 있는 다양하고 수준 높은 프로그램이 제공되어야 한다.
43. 지역사회 아
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초자아(superego)
3. 정신분석이론의 지형학적 모형 - (1) 무의식
(2) 전의식
(3) 의식
Ⅲ. 정신분석이론의 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 성기기
Ⅴ. 방어기제
Ⅵ. 프로이드 정신분석학 이론의 한계
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청소년기는 과도기, 질풍노도기, 심리적 이유기, 주변인, 제2의 탄생기 등의 용어를 통해 그 성격을 알아볼 수 있다. 첫째, 과도기는 청소년기가 인간 성장발달단계에서 볼 때 미숙한 아동기에서 성숙한 성인기로 옮아가는 시기라는 것을 의미
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① 주요 개념
② 발달단계의 특성
3) 에릭슨과 프로이드 이론의 비교 ------------------ p.6
4) 에릭슨 이론의 평가 ----------------------------- p.7
Ⅲ. 결론
- 정신역동 이론의 평가 -------------------------------- p.6
(1) 공헌
(2) 제한점
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단계, 관습이후단계
④인성이론 - 인성검사방법(투사법, 인성검사표)
1. 인성이론의 이해
- 비행이란 인간의 심리적 틀 내에 존재하는 저변의 갈등이 표출된 것
- 범죄와 관련되는 성격유형이 있을 것이라고 추정
- 인성의 발생기원= ‘아동기
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에 대한 자아 정체감 형성
4단계 : 형식적 조작기 (12~ )
-.프로이드의 생식기에 해당 됨.
-.과거+현재+미래 의 경험을이용하여
시간을 초월하여 문제를 다룬다.
-.과학적, 추상적, 이상주의적 사고가
가능해 진다. Freud, Erikson, 피아제의 비교
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프뢰벨과 몬테소리의 비교 /7
3. 프로이드와 몬테소리의 비교 /8
4. 몬테소리와 전통 교육의 비교 /8
제6장 현대교육과 몬테소리 교육 …………………………………………………… 8~9
1. 현대교육에 있어서의 몬테소리 교육의 의의 /8
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발달패턴을 비교할 수 있게 해주는가를 보여주고 싶어함.
인간의 초기발달단계와 문화의 초기발달단계가 유사점에 관심-아동,원주민 둘다 자기와 외적 세계간의 분화가 이루어지지 않았다는 특징
심상
성인과 비교하여 아동은 종종 심상
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프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. 1. 프로이드와 에릭슨
2. 프로이드의 심리성적 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
4. Freud와 Erikson의 비교
1). 제 1단계 신뢰감 대 불신감
2). 제 2단계 자율감 대 수치심 및 회의감
5. Freud
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계
Ⅱ. 에릭슨의 심리 사회 이론
1. 심리사회성격이론의 개요
2. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
3. 에릭 에릭슨의 생애
4. 주요개념
(1) 자아
(2) 자아정체감
(3) 점성원칙
(4) 심리사회적 자아발달의 여덟단계
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