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비고츠키 심리이론의 교육학적 해석.\" 국내석사학위논문 울산대학교, 2014. 울산 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 발달 심리 이론적 근거
1) 피아제의 이론적 근거
2) 비고츠키의 이론적 근거
2. 사고와 언어의 관계에 대한 나의 견해
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언어를 통해 사고가 발전한다고 설명된다. 이 두 이론을 상호보완적인 관점에서 해석하면, 언어와 사고의 관계를 보다 종합적으로 이해할 수 있다. 피아제의 이론이 인지 발달 과정에서 개인의 역할을 강조하는 반면, 비고츠키는 사회적 맥락
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Vygotsky 이론의 통합적 적용 방안.” 한국심리학회지: 발달, 34(2), 113-132. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 사고와 언어에 대한 ‘상호작용주의’ 이론
2. 비고츠키의 사고와 언어에 대한 ‘사회적 상호작용주의’ 이론
3. 나의 견해
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심리학 교안
유효순, 1992, 아동 발달, 창지사
Piaget, Jean, 2001, The Language and Thought of the Child, Routledge
조규판 외 2인, 2019, 교육심리학, 학지사 1. 서론
2. 본론
1) 피아제_사고와 언어의 관계
2) 비고츠키_사고와 언어의 관계
3. 결론
4. 참고
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이론적 번창은 날로 더해 가고 있으며, 교육적 상황을 고려한 교수-학습 영역에도 그 적용이 활발히 이루어지고 있다.
<참고문헌>
1999, 김종문 외 13인 공저, 구성주의 교육학, 교육과학사 Ⅰ. 구성주의 이론의 발달
Ⅱ. piaget과 vygotsky
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