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방과후 아동지도의 질적 수준을 높이기 위해서는 학교교육과 가정교육의 보완적 역할을 담당하는 방과후 아동지도가 아동에게 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달의 균형을 꾀하는 다양한 교육 프로그램을 통해 운영되어야 할 것이다.
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학교와 사회생활에 성공적으로 복귀시키기 위한 복지 프로그램이다. [아이비타임즈 2008.9.12일자]
방과 후 축구교실 도입
올해 남아프리카공화국에서 열리는 월드컵을 앞두고 한국맥도날드가 부산교육청과 방과후축구교실 확대 및 축구클럽
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<지역사회와 연계한 가족복지 프로그램>
1. 방과후 아동교실
1) 방과후 아동보육과 아동지도의 개념
2) 방과후 아동보육과 아동지도의 목적
3) 방과후 아동교실에 자녀를 보내는 이유
4) 방과후 아동교실의 교사
5)
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프로그램
지역사회조직
지역공동체사업, 보육사업, 후원자개발사업, 자원봉사활동
교육문화사업
아동청소년방과후교육, 성인기능교육교실, 노인여가문화사업, 문화복지사업
자활사업
저소득자립지원사업
상담사업
마산
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방과 후 프로그램을 선택하여 학교생활을 보냈으면 한다. 중. 고등학교의 방과후프로그램 목적이 입시로 인한 과도한 스트레스 해결이라는 기사내용을 읽은 후로 좀 충격을 받아 왔다. 이에 앞으로는 학생들이 이런 스트레스가 해결되기를
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연구 한양대학교 행정대학원
7. 전용복 (2008) 청소년 보호를 위한 복지환경 통계 분석연구 국제문화대학원대학교 1.
서론
2.
본론
1) 청소년
2) 청소년 복지
3) 방과 후 프로그램
4) 상관관계에 대한 견해
3.
결론
4.
참고문헌
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보육시설에 대한 취업모의 선호도 분석. 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문.
권민균(2001). 초등학교 아동의 방과후 생활실태 및 방과후 아동지도에 대한 어머니의 요구 조사. 대한가정학회지
김민정(2004). 맞벌이 가정관련 변인에 따른 맞벌
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방과 후 과정 특성 및 유형
1) 방과 후 과정의 유형
(1) 초등학교 방과 후 아동지도
(2) 사회복지관의 방과 후 아동지도
(3) 보육시설 방과 후 아동지도
(4) 지역아동센터 방과 후 아동지도
2) 방과 후 교실 환경
3) 방과 후 교실 운영 실태
4)
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교육시설의 지도자(청소년수련관․원, 청소년문화의 집, 청소년단체, 청소년방과후아카데미, 학교의 청소년동아리활동, 방과후교실, 복지시설의 청소년프로그램운영자 등의 청소년지도자, 단 학교 동아리활동을 지도하지 않는 교사
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방과후 학교 프로그램의 교사를 대학생으로 설정하는 것도 좋다고 생각한다. 대학생들이 학생들의 마음을 잘 이해할 수 있어서 학생들이 편하게 다가갈 수 있을 것이다. 또한, 대학생들에게 새로운 일자리, 새로운 교육의 기회를 제공하여 대
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