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교육지원프로그램인 ‘방과후 교실’과 정서적 지원 프로그램인 ‘상담 서비스’또한 지원한다. 대부분의 종합사회복지관은 비슷한 사업을 진행 중이지만 지역에 소재하고 있는 일선학교에서는 제대로 된 학교사회복지 서비스가 이루어지
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방과후 교실-명상, 논술, 삶가꾸기, 역사, 풍물, 공부방
옥영경
서울특별시 종로구 11-10 T. (02) 763-8024
www.freeschool.or.kr
정규학교형
숲속마을 작은학교
전인적인 인간, 공동체적인 인간, 자연과 조화된 인간 양성을 위해 지성교육 ,감성교육, 의식
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학원과 비교할 때 학부모의 61.3%가 도움이 된다고 답변하여 사교육비 경감 차원에서 효과를 기대할 수 있었다.
4. 방과후학교 및 학원 등에서의 이중 수강 여부
방과후학교를 수강하면서 타 사설 입시학원을 중복 수강하는 학생이 약 39%에 달
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교실 수업개선 등 내실 있는 교육을 실천할 수 있었고, 특별실, 어학실, 모둠 학습 자리 구축 등의 확보로 학생들이 필요한 정보를 얻기가 편리해져 학습과제 수행이 효과적으로 이루어 졌으며 특히 환경이 열악한 학생들도 방과후 학교에서
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교육기관 종일반 및 방과후 교실 운영 지원
- 종일반 및 방과후 교실 운영비 20억 지원(국고 50%)
※ 250개 학급에 보육교사, 특수교사 등 교사자격 소지 전담강사 1인 배치 및 인건비 지원
장애학생의 학교생활 적응지원을 위한 특수교육보조원
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교육학연구
교육인적자원부(2001), 중학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅲ), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
오성고등학교(2000), 일반계 고등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모형 개발, 적용
하동금남고등학교(1996), 이동식 수업을 통한 수준
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Education, 1999
신용진, 영어 교수 학습이론과 실제 서울 : 한신문화사, 1994
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 의미
Ⅲ. 영어과 단계형 수준별
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1. 활동 · 수업 프로그램 영역
첫째, 방과후 아카데미에 다니고 있는 청소년들의 심리적지지 프로그램 개발이 필요하다. 방과후 아카데미에 다니고 있는 청소년들, 특히 지원형 시설에 다니고 있는 청소년들은 대부분 저소득층에 속하고 있다
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교육 열풍의 진원지인 부유층 자녀들의 사교육이 사라지리라고 기대하기 어렵다”고 말했다.
방과 후 학교도 지역에 따라 격차 = 이에 대해 교육부 관계자는 “서울 강남지역의 경우 학부모들이 인기 학원강사를 방과후 교실 강사로 섭외할
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후 교실과 돌봄교실을 통합 및 개선하여 양질의 방과후 프로그램 확대, 아침·틈새·저녁 돌봄 등 촘촘한 돌봄 제공을 하고자 한다. ‘늘 봄처럼 따뜻한 학교’라는 의미를 담고 있는 ‘늘봄학교’는 학생들에게 정규수업 전후로 양질의 교육
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