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교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
* OECD 교육지표
그 외 단행본과 인터넷 웹문서
*목 차
1. 서론
2. 현재 국내 교육 불평등의 실태
3. 교육 불평등으로 인해 파생되는 문제점
(1)소득 계층 간 교육기회의 불평등
(2)개인의 능력 계발의 기회 박탈
(3)
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간 내에 국민들의 사교육비 경감을 가시화하고 학 교 교육 정상화에 기여했다는 평가를 받고 있다. 특히 지역간 · 계층간 균등한 교육기회를 제공함으로써 교육의 사회적 양극화 해소에 많은 기여를 하고 있다.
(2) e- learning 효과 (소득 수준
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교육인적자원부가 추산한 지난해 국내 사교육시장 규모는 13조6,000억원. 그러나 한국산업연구원은 1999년 기준 사교육비 규모를 30조1,000억 원대로, 한국교육개발원은 29조4,000억원으로 각각 추정해 사교육 부문의 시장 규모만 연간 30조원을 웃
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계층
최상위소득계층
캄보디아
34.7
52.4
14.3
인도네시아
5.6
11.2
2.0
라오스
37.9
60.0
12.7
미얀마
20.5
35.8
10.1
필리핀
18.1
30.0
10.6
베트남
12.4
21.3
7.0
자료: ADB, Key Indicators 2006: Measuring Policy Effectiveness in Health and Education, p. 28. 1. 동아시아 빈곤의 실태
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교육과정을 편법 운영할 경우 지정 해지까지 검토할 것이라고 밝혔다. 또 수강료를 지나치게 올리는 학원에 조정명령을 내리고 교재비 등 명목으로 수강료를 편법 인상하는 행위를 엄벌키로 했다.
7) 교육취약지역계층에 대한 지원
지역간,
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