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학습요소 추출?활용
2) 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
3) 수준별 교과의 교수?학습 과정안 작성?활용
4) 수준별 교과의 학습자료 학교 홈페이지에 탑재?활용
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업, 개별화교육) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
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방과후 아동교실 확대 및 운영의 내실화
초등학교 저학년을 위한 방과후 아동교실을 광범위하게 확충, 이를 내실화 할 수 있는 다양한 프로그램이 개발되어야 한다.
5. 가족복지측면 시각으로서의 프로그램 서비스
주부가 재정적인 문제 .이
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학교수업 이후에 제공되는 보육을 의미한다. 영유아보육법에서는 방과후보육의 대상을 만 12세까지로 정하여(영유아보육법 제27조), 방과 후에 부모 및 양육자의 보살핌을 받지 못하는 초등학생들을 돌봐주고 교육하는 것을 내용으로 하고 있
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, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 영양 공급
2. 비만
3. 질병
4. 치아건강
참고문헌
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후 전담 보육시설은 205개이고 영유아보육과 통합한 시설은 959개소로 보육수요에 비해 매우 미흡한 수준이다. 국공립 보육시설의 방과후 보육아동 수는 2,387명이고 전체 보육아동은 16,682명이다. 이는 전체 초등학생의 1%로 보육시설 이용율이
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프로그램 사이의 연계성 강화에 걸림돌이 된다. 현재, 자활후견 기관과 직업 훈련기관이 연계는 하고 있으나, 통합적인 체계가 필요하다. 현재와 같이, 동사무소, 고용안정센터, 자활후견기관으로 나뉜 상태로는 자활 대상자에 대한 통합적,
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학교당 학생수가 600명 이하가 되도록 축소해야 함
○질 높은 방과후 교실 및 여름학교 운영 : 아이들은 학교 밖에서 더 많은 시간을 보내므로 교육개혁의 범위를 정규학교 과정에만 국한시키지 말고 방과후프로그램을 활성화하여 이들에게
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교육과정을 잘 이해할 수 있도록
돕기 위하여 시와 지역단체에서는 다양한 프로그램을 운영하여 지원하고 있다.
명문가 지역 아동센터
(민간,개인) : 지역 저소득층 및 결손가정 아동방과후 교실)
물댄동산 00 다문화 아동센터(민간,법인) : 다
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프로그램별로 상이하며 교재비와 실습비에 따라 1개월에 5천원에서 3만원 정도를 받고 있다.
일곱째, 학교 평생교육 운영의 성과는 두 가지 측면에서 지적할 수 있는 데, 그 하나는 학습자 개인의 성과로서 건전한 여가선용 및 자기성장의 기
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학교 운영
나. 민간차원 : 서울. 경기지역의 13곳과 충남천안과 부산에 각 1개씩 생활 공동체격 대안학교와 방과후 보충학습을 돕는 프로그램단체, 특성화 고교
3) 시도별 다문화 교육 현황
(1) 부산광역시
① 서구 - 발음교정교실
② 사하구/기
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