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2)우수아 교육의 필요성
2.우수아의 기원
1)우수성의 기원
3.발달 및 환경상의 특징
1)발달 및 환경상의 특징
4.교육적 처치
1)우수아 교육목표
2)우수아의 교육방안
3)우수아 및 재능아를 위한 교사
III. 결론
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첫 번째 단계: 반 파시즘 문학(1945~1949)
2) 두 번째 단계(1950~50년대 말)
사회주의 사실주의
비터펠트 노선
3) 세 번째 단계: 공고화
비터펠트 노선의 끝
희곡
- 통일 독일의 문학(1990년 이후)
장벽의 붕괴
동독 보안처- 서류회람
연극작품
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공의 부인을 흠모하여 지금 범했는데, 공이 보시고도 노여워 안하시고 도리어 노래를 부르시니 이 후로는 공의 화상만 있는 곳이라도 결코 들어가지 않고, 피하리다." 하고 사죄하였다. 그로부터 나라 풍속에 처용의 화상을 문간에 붙여서 역
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방송 시간(주시청 시간대 포함)의 일부를 제3방송 사업자에게 할애했다.
8) 방송 수신료 징수 규정
독일은 공영 방송의 재정 충당을 위해 방송국가협정 제12조와 제13조에서 방송 수신료(Rundfunkgebuehr) 징수를 합법화하고 있다. 방송 수신료는 광
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기본개념
○ 대의원리의 문제점과 그 해결 방안
○ 전망
3) 여성문제
○ 가족법의 개정경위 및 의의
○ 호주제도의 문제점
○ 개정된 가족법의 주요내용
○ 전망
4) 언론의 문제점
○ 언론의 기능
○ 문제점
○ 전망
4. 결론
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