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특수교육학술대회 자료집 p33, 1998) 이 모든 것을 한 학교에 많아야 2명 정도 있는 특수교사가 어떻게 감당할 수 있을까? 더군다나 특수학교에 있는 아이들을 특수학급으로 이동시켜 통합의 기회를 늘리겠다는 것이 특수교육의 발전방향인 만
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특수교육운영위원회의 활성화
3) 특수교육 재정의 확보
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 현황
Ⅶ. 외국과의 특수교육(장애인교육) 비교
1. 미국의 장애아교육제도
1) 무상교육
2) 지방정부에 대한 지원조직
3) 장애아에 대한 개별화교육효과
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교육학, 서울 : 한신문화사
서울특별시교원연수원(1997), 열린교육개별화교육 연수 교재
한철우·김명순·박영민(2001), 문학 중심 독서 지도, 대한교과서(주) Ⅰ. 유치원교육환경
Ⅱ. 독서교육환경
1. 도서 확충 및 독서 시간 확보
2. 독서
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특수교육학 (제2개정판), 1998년, 구본권 외, 교육과학사
OECD 특수교육 통계 및 지표, 2005년, 국립특수교육원
한국특수교육기관의 운영실태 및 교육만족도 조사 연구, 2006년, 국립특수교육원
통합교육, 2005년, 한국통합교육학회, 학지사
일반학
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특수학교에서는 아동 수준에 맞는 학급 편성이 이루어지지 않고 있는 것 같다. 장애아들의 장애 정도가 다들 다르겠지만 아동의 수준을 고려한 학년 배정이 이루여져야 할 것이다. 그리고 나서 수준에 맞는 교육과정의 재구성이 필요할 것이
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특수교육에 대한 자질 향상이 이루어져야 하며, 특수교사의 전문성도 크게 신장되어야 한다.
참고문헌
장애아동 통합교육, “마당넓은 집” 2003년 여름호
특수아동의 통합교육, 우석대학교 특수교육연구소. 1995
특수교육학, 김승국. 양서원. 1
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특수교육 기본방향의 변화
2. 특수교육의 기회확대
3. 특수장애를 가진 아동들의 교육을 위한 법적인 발달
4. 통합 교류교육의 강화
5. 특수장애를 가진 아동들의 교육의 기회확대
6. 특수장애를 가진 아동들의 개별화 교육
7. 장애에
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특수교육원, 2016
여광응·박대용·이점조·추연구 공저, 특수아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼석 외 3명 저, 장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족지원의 개념
2. 특수아 가족
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특수아상담에 대한 태도 연구. 단국대학교 특수교육대학원
김민정(2017). 유아 행동발달 진단도구 개발을 위한 탐색 연구. 숭실대학교 교육대학원
송치연(2008). 재활승마프로그램이 특수아동의 우울감과 사회성에 미치는 효과, 국내석사학위논
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2020), 1-36.
이상준, 차재혁. 「프로야구 경기장의 물리적 환경요인이 관람 만족과 재방문의사에 미치는 영향: 원정경기 관람객을 중심으로」. 한국스포츠산업경영학회지, 24.6, (2019), 1-14. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. SWOT 분석 정의
2. SSG
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