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특수교육학연구소, 1989
김정권, 특수 학교 교육 과정 각론 시안 개발(시각 장애 이료과), 대구 대학교 특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
박승희, 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육교사의 역할, 초등교육연구, 제10집
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특수교육론
1. 특수아
1)특수아의 개념
2)특수아의 유형
2. 특수교육
1)특수교육의 개념
2)특수교육의 종류
3. 특수교육의 현황
1)특수교육 발달사
2)특수교육의 현황
3)특수학급 현황
4. 과제와 전망
제 10장 평화교육론
제 1
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서론: 교육은 더 이상 일괄적인 방식으로 제공되어서는 안 됩니다. 각 학생은 고유한 특성과 능력을 가지고 있으며, 이를 최대한 발휘할 수 있도록 맞춤형 교육이 필요합니다. 이에 따라 개별화 교육계획은 그 중요성이 더욱 부각되고 있습니
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할 수 있는가?
자음의 발음을 정확히 할 수 있는가? 개별화교육계획 표지
1. 특수교육 대상자의 인적사항
2. 현재 학습 수행 수준
3. 교육 목표 (장기 목표, 단기 목표)
4. 교육 내용 및 교육 방법
5. 평가 계획
6. 특수교육 관련 서비스
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2020. 8.
*권영주,「CKD-MBD 진단과 치료 (Management of Chronic Kidney Disease-Mineral Bone Disorder)」,『대한내과학회지』,vol.86 no.3, 대한내과학회, 2014. pp.295-297
*이정우 탁우택,「지속적 신대체 요법의 개관과 적용」,『동국의학』,vol.10 no.2, 동국대의학연구
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개별화 가족 서비스 계획의 이론적 배경
2. IFSP 개발과정
3. IFSP 회의 참여자들
4. 가족의 강점, 관심, 우선순위 판별하기
5. 개별화 가족 서비스 계획의 작성
6. 개별화 가족 서비스 계획의 예
7. 성과 진술하기
Ⅱ. 개별화 교육 프로그램
1.
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특수아와 그들의 가족들이 보다 건강하고 행복한 삶을 살 수 있도록 지원하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강진령 저, 특수아 상담, 학지사, 2023
송현종 저, 특수아상담, 북앤정, 2023
이지연, 한수진 저, 특수아 상담, 양서원, 2020
조윤경, 강지현 외 1명
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특수교육원
이소현, 박은혜(1998) 특수아동교육. 서울: 학지사. I. 서론
II. 본론
1. 전환교육의 개념과 이해
2. 전환의 개념적 모형과 생활기술
3. 학생 중심의 개별화 전환 지원전략의 계획
4. 개별화 전환계획
5. 개별화 전화교육 계
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특수교육의 대상으로서의 유아
3. 유아 특수교육의 필요성
4. 유아 특수교육의 체계
(1) 유아발견
(2) 선별검사
1) 선별조건의 선택
2) 선별검사의 선택
(3) 진단평가
(4) 배치
(5) 교육적 평가
(6) 개별화 교육계획(IEP) 또는 개별화가족서비
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특수보육 프로그램 개발 및 보급
보육시설에서 제공할 표준 특수보육 프로그램 개발 및 보급이 필요하고 이를 바탕으로 지역별 특수성 등을 고려한 프로그램을 보급해야 한다. 또한 장애아 통합 시설의 장기적인 질 보장을 위해 장애아 통합
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