|
우리 역사의 발전 과정에서 동학혁명과 3·1운동, 사회주의 사상 등은 암울한 시기를 벗어나기 위한 민족운동을 대표하는 사건들이다. 결론적으로 이 모든 사건들은 실패로 끝이 나지만 그럼에도 불구하고 우리 선조들은 새로운 세상을 향한
|
|
|
복지제도와 공공보건체계를 정비해야 할 이유가 대두되는 이유다.
<참고문헌>
세계의정치와경제 (한국방송통신대학교출판문화원)
공성식 외, 마스크가 말해주는 것들 (2020, 돌베개)
미류 외, 마스크가 답하지 못한 질문들 (2021, 창비)
|
|
|
사회적 동물로서의 인간
⑤ 정치철학과 덕 있는 사회: 정의로운 공동체의 필요성
⑥ 현대 사회에서의 아리스토텔레스적 인간관의 의미
2) 아리스토텔레스의 인간에 관한 견해를 옹호하는 이유 - 이성과 덕을 통한 현대적 교훈
① 이성의 중
|
|
|
2학기 중간과제물
1) 플라톤의 인간에 관한 견해의 핵심을 요약
① 진리 탐구자, 플라톤의 인간관
② 내면의 평화, 이성의 지배에서 비롯된 균형
③ 이상 사회, 정의와 질서가 공존하는 세계
2) 플라톤의 인간에 관한 견해를 옹호하는 이유
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원.
김선민(2012). 인지행동치료 프로그램이 저소득층 아동의 우울과 자동적 사고 및 또래관계에 미치는 영향. 서울여자대학교 대학원.
조영주(2015). 대학생의 애착, 자동적 사고 및 사회적 지지가 대인관계 유능성에
|
|
|
중간과제물
Ⅰ. 본인이 현재 또는 과거에 소속되었던 조직(또는 부서)을 한 곳 선정하여 5줄 이내로 간략히 소개한 후 다음 질문에 답하시오.
1. 간호 조직 문화 분석
2. 본인이 현재 또는 과거에 소속되었던 조직 한 곳을 간략히 소개
3. 그
|
|
|
방송통신대학교출판문화원.
손영호(2013). 역사란 무엇인가. 학지사. 세계의역사] 바람직한 세계의 역사 학습방향 및 학습태도
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계의 역사를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 세계의 역사 학습방향
2. 세계의
|
|
|
사회적 역사적 존재인 인간
3) 규범적 합리적 존재인 인간
2. 과학적 인간관
3. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육] 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에
|
|
|
중간과제물 - 교육공학 교재1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정정 총4개의 주제, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리, 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 교육 상황에서 어떻게 적용할수 있을
|
|
|
1) 스마트폰 과의존
2) 부족한 여가시간
3) 여가의 질 하락
4) 여가시설 부족
3. 해결 방안
1) 가정적 측면
2) 사회적 측면
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
메뉴펼치기
