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, 일상생활을 통해 이루어진다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2022 중간과제물 놀이사례’를 보고, 해당 놀이 및 유아의 관심을 지원하기 위한 교사의 (1) 놀이, (2) 활동, (3) 일상생활 지원 방안을 구체적으로 작성하시오.
참고문헌
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대학교 편집부 저, 교과교육론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3세를 대상으로 월간교육(보육)계획안(1개월분), 주간교육(보육)계획안(4주분), 일일교육(보육)계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출
1. 생활주
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문화가정에 대한 기초생활 수급 확대로 경제적 지원이 필요하다.
9) 이주여성들의 긍정적 자아상을 높아주는 교육 실시
이주여성들을 위한 교육은 우선적으로 자신의 긍정적인 측면을 모색하게 해야 한다. 이주여성의 의사소통방법, 사회 정
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방송통신대학교출판문화원.
김인규(2018). 청소년수련시설 종합평가에 대한 청소년지도자의 인식 연구. 경기대학교 대학원.
한도희(2016). 청소년 참여의 반석 청소년운영위원회로의 전진. 한국소년청소년학회.
임선정(2015). 청소년 자치활동이
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방송대 교육공학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
1. 교육공학 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약
2. 교육공학 1장에서 선정한 주제 적용방안
2] 2장에서 선정한 주제에
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문화사회연구소출판사. 2010. 이야기가 있는 한국어 한국문화. 다락원출판사
조항록. 외국인을 위한 한국문화 교육론. 배론평생교육원
한국방송통신대학교평생교육원, 2008. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학출판
지도교수의 평
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학년도 2학기
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 질병과 건강에 대한 생의학적 입장과 사회문화적 입장을 자신의 견해를 포함하여 비교·설명하시오.
1) 질병과 건강에 대한 생의학적 입장
2) 생의학적 입장에 대한 자신의 견해
3) 질병과 건강에 대
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생활
1)?코로나19 이후 창의력과 개인의 가치 재발견
2)?야외 스포츠와 여행의 부흥
3)?사람들 간의 연결고리 재구축
4)?팬데믹 이후의 안정을 찾는 사람들의 선택
3. 코로나19 팬데믹 이전과 이후, 우리 사회의 취미생활 변화 분석
1) 코로나1
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사회 건강통계 자료를 활용하여 과제를 수행하되, 반드시 본인이 거주하는 시·군·구 자료를 사용해야 합니다. ※ 과제물 첫 부분에 본인 거주지를 반드시 명시한 후 작성할 것
1. 영양 관련 지표 3개를 선정하고, 각 지표를 선택한 이유와
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과제물 작성에 활용하지 말고, 평균값만 활용할 것)
1. 제시된 영양소 중 지역사회영양학의 관점에서 본인의 관심 영양소 3개를 선택하고, 그 선택이유를 간략히 쓴 후, 지난 10년간의 섭취량 변화 추이에 대해 설명하시오. (2페이지 이내, 성
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