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사회를 건설하려는 신념을 가지고 있었다 그의 교육철학은 후마니타스(인문)과 피에타스(경건)를 근간으로 하여 계몽된 평신도들이 교회와 사회개혁에 참여하여 제 몫을 해 주는데 목표를 두었다 사회와 인간을 무지와 야만으로 해방시켜려
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있으며, 이는 창의성을 계발해야 하는 시대에 와 있다고 할 수 있다.
따라서 새로운 발상의 전환을 통하여 미래를 예측하고, 이에 대비해야 할 것이다. 즉, 현상을 정확하게 바라볼 수 있는 분석적 능력, 새롭고 독창적인 창의성, 그리고 이를
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인간 사회의 자연상태에 관한 논의
1.홉스 2.로크
Ⅲ. 사회 계약론 : 시민사회와 국가 설립
1.홉스의 사회계약 : 국가 형성 계약
2.로크의 사회계약 : 시민 사회 형성 계약
Ⅳ. 권력 형태론
1.홉스 : 절대국가
2.로크 : 시민정부
Ⅴ. 결
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인간과 유전병 박재갑
- http://www.triplo-x.org/
- 유전병은 숙명인가 Aubrey Milunsky(저)
- http://members.tripod.lycos.co.kr/~jungdown/
- http://www.ndss.org/
- http://www.turner-syndrome-us.org/
- http://www.lunaeterna.net/popcult/
- http://www.albinism.org/ 서론
본론
1. 유전병의
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대하여)
1)긍정적 측면-보다 인간다운 사회의 실현이다!...............p.7~11
2)부정적 측면-‘비밀 없는 세계’가 될 것이다!.............p.12~14
(감시와 보안의 문제)
Ⅲ. 결론...............................................p.14~16
유비쿼터스 시대의 대비
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인간의 존엄성을 희생하면서까지 성취할 만한 것이라고는 할 수 없으며, 또 사회에 대한 도의적 책임과 법의 정당한 규제를 벗어나서는 안 될 것이다.
자녀의 출산과 양육은 사사로운 개인의 일이 아닌 국가와 사회가 함께 책임을 져야하는
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사회에서 살아나가는 데 중요한 역할을 감당 할 수 있을 것이다. 정보화, 다원화, 국제화 사회에 대비하는 교육을 실시 되어야 하고, 급격히 변하는 사회에 빨리 적응할 수 있는 인재를 양성 하는 교육이 중요시 될 것이다.
교육은 인간을 바
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인간중심 교육과정
■기본철학
학문중심 교육과정에서 자타남 중요한 문재점 중의 하나는 지식의 지나친 단순화와 구획화로 인해 지식이 사회적으로나 개인적으로 적절한가에 대한 회의였다. 즉 학문중심 교육과정은 지식의 구조에 너무 치
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인간정신이란 동일한 매커니즘에 의한 존재라고 주장한다. 즉, 모든 인간의 근본적인 속성이란 동서고금을 막론하고 같다는 얘기이다. 그런 의미에서 원시사회와 현대사회를 야만과 문명, 비논리와 논리로 대비시키는 것을 그는 거부한다.
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사회의 독특한 특성을 바탕으로 하여 새로운 변화를 받아들일 수 있는 도덕을 확립하는 쪽으로 나아가야 한다. 그러기 위해서 우리 사회의 시민윤리는 서구의 시민윤리의 장점을 받아들이는 가운데 우리의 전통도덕이나 시대정신과의 조화
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