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청소년복지시설 위탁형 대안학교
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 현황
- 난나학교
- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년
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청소년 지도사들이 직접 운영, 기획, 제작 합니다.
(2)청소년 및 지역민들을 위한 열린 공간 대구광역시 청소년 수련 원은 수려한 앞산공원 자락에 위치하고 있으며, 쾌적한 자연환경과 깨끗하고 편리한 시설을 유지하며 최적의 문화공간을 제
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. 다양한 시설과 프로그램으로 지역청소년들과 지역주민들의 수련을 돕고 있었다. 특히 현재 사회적으로 요구되고 있는 청소년자원봉사활동이라든지 청소년문제로 부각되고 있는 청소년 성문제, 진로문제 등에 대해 지역청소년들을 돕기 위
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소년 생활지도 현황 2004
노재은 사회 목지관 위탁 형 대안학교에서의 다 체계 협력에 관한 연구 2004
비행청소년의 재비행 방지를 위한 대안학교 모형 개발에 관한 연구 강용진 2003
대안학교의 공동체 가치에 관한 연구 송혜정 1999
청소년 수련
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시설 및 단체 등에 대해 실시
- 이행심사 결과 인증유지 및 정지 · 취소 결정
8) 활동 기록관리
- 인증수련활동 종료 후 20일 이내 활동기록
- 활동기록 유지, 관리
- 여성가족부 장관 명의 기록확인서 발급
- 청소년이 스스로 참여한 활동에 대한
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청소년 문제가 아닌 청소년문화로 바라보는 것도요.
질문8.
청소년들이 놀만한 놀이시설, 문화시설이 많이 없는 걸로 아는데 실질적으로 수련관에서 제공하는 아이들의 문화공간이나 시설에 청소년들이 만족하는지?
응답
만족하지 않죠. 우
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청소년 문제에 적극 개입하여 청소년이 우리사회 건강한 구성원으로서 성장하는데 있어 그 역할을 하게 된다.
-학교교사는 교과중심 교육과정을 계획하고 실행하는 역할을 하게 되지만 청소년지도사 학생들의 심신수양을 위한 수련활동이
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청소년지도사로서의 전문가’라는 개인 내적으로 설정된 숙달목표였으며, 더 나아가 자신의 내적 가치를 청소년과의 활동을 통해 실현해보고자 하는 존재적 의미의 목표였기에 좌절에 굴복할 수 없었던 것으로 보인다. 따라서 면접자는 좌
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(2) 이를 위해 청소년시설과 각종 문화·체육시설에서 다양한 청소년 활동 프로그램에 청소년들이 어떠한 제약도 없이 참여할 수 있도록 한다.
(3) 사회 전반에서 항상 자신의 권익을 지키고 인간적 삶을 구현하기 위한 자기계발의 기회를 선택
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소년을 지원하는 것이 된다(노상우, 2018).
2) 방문 소감 및 총평
금정청소년수련관 기관방문을 통해 프로그램의 주체가 시설이 아닌 청소년이라는 사실을 명확하게 깨닫게 되었다. 프로그램을 계발하고 보급하는데 있어 청소년지도자가 주체
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