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교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
Ⅹ. 향후 학교생활
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교육계를 어지럽히는 풍토 속에서 스승의 길은 누가 세워주는게 아니라 선생님들 스스로가 행동을 통해 구현해야 되는 것은 아닌지 생각해 본다.
극중에서 장승업의 화원에서의 스승인 혜산선생은 푸른빛은 쪽물에서 나오지만 쪽물보다 아
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교육과 상담 및 집중적 관찰이 적절할 것으로 평가됨.
- 아동학대 예방센터는 병원 치료진들의 박군의 가족에 대한 평가 및 의견을 제시해 달라고 요청.
- 박군의 사례를 논의하기 위해 치료진을 만나러 가던 중 박군과 박군의 아버지를 만남.
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체벌을 아동을 올바르게 키우기 위한 훈육수단으로 인정해 왔다. 그렇기 때문에 감정을 실어 매를 때려도 그것은 교육을 위한 사랑의 매지 결코 학대 차원의 구타로 여기지 않는다.
아동들에게 가해진 모든 형태의 학대는 이들에게 신체적 손
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체벌을 허용하는 초중등교육법령을 개정하며, 범죄의 우려가 있는 소년까지 처벌하는 소년법을 개정하는 것 등은 몇 가지 대표적인 사례에 불과하다. 이러한 법률이 담고 있는 조항은 매우 다양하지만, 그 정신은 아동은 미성년자이고, 미성
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Skinner)이론의 특징
1) 강화
2) 강화제공의 원리 및 강화계획
3) 변별강화
4) 스키너의 실험
5) 학습
6) 연합
6. 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 의의
1) 욕구
2) 환경과 경험
3) 반응
4) 강화와 벌
7. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리학 도서출판 신정, 서울
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육 한국학술정보, 서울
송인섭, 정미경, 김혜숙, 최지은, 박소연, 이희현, 김영아, 김누리, 김효원,
김희정(2013) 교육심리학 양서원, 경기
양돈규(2013)심리학사전 백학
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교육심리학의 이해, 학지사, 1998
이미선, 행동주의 이론을 통한 집단따돌림 극복 사례연구, 2010
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b1f54284207f411cffe0bdc3ef48d419&outLink=N#redirect
황성현, 한국과 미국 청소년들의 음주행
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체벌금지를 초중등교육법에 포함
⑪ 소년사범 및 성 피해 아동지원 - 소년사범 조기변호인 선임권보장, 소년법 개정
⑫ 전시학도호국단 운영계획폐지 및 성폭력범죄의처벌및피해자보호등에관한법률 개정
III. 결론-나의 의견
아이들은 우리
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처벌받아야지 인간이 처벌당하면 안됨.
⑤ 적절성- 체벌의 정도가 위반의 양과 같아야만 함.
장점> 모든 사원에게 공평하게 나타나며 어떤 법칙에 대한 결과가 어떤 벌칙인지를 세 우기 때문이다.
단점> 차별하지 않는 것이다. (EX: 규칙을
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