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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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4. 데이트 폭력의 예방 방법
1) 데이트폭력 예방을 위한 전문 매뉴얼 개발
2) 데이트폭력 예방을 위한 교육 실시의 확대
3) 데이트폭력에 대한 인식의 변화 제고
4) 피해자 보호를 위한 접근금지 강화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가정폭력 및 학대가족
I. 가정폭력의 일반적 특성
1. 은폐성
2. 연속성
3. 상습성
4. 세대 전수성
II. 가정폭력의 실태와 특성
1. 부부폭력의 특성
1)
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체벌등의 형태로 나타나며 양육의 책임과 부담이 어머니에게 더 느껴지는 것은 아닐까 하는 생각이 든다.
아동학대를 예방하기 위해서 필요한 것이 무엇일까라는 질문에 학교에서 아동학대방지를 위한 올바른 교육을 실시해야 한다고 답한
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아동학대의 원인
<참조3 : 시사포커스 시사칼럼 일부 발췌>
5. 아동학대 처벌 관련 현행 국내법들
<참조4(처벌사례) : 연합뉴스 2003년 1월 22일자>
6. 현행 아동학대 예방 프로그램
Ⅲ. 결론
1. 앞으로 나아가야 할 방향
2. 맺음말
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장)
(2) 수령(행정․사법권)
(3) 토포사
(4) 찰방(역장의 일)
(5) 경재소와 유향소(수령을 견제)
(6) 5가작통법
4. 포도청
(1) 포도청의 설치와 변천
(2) 순라제도
(3) 풍속교정
(4) 형벌
Ⅲ. 결 론
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처벌의 예시를 구체적으로 기술해 보았다. 강화와 벌은 각기 다른 내용을 가지고 있음을 알 수 있었고, 어떤 자극이 아이들의 올바른 성장과 양육에 효과적이라고 단정적으로 말할 수는 없지만, 영유아 교육현장에서 두 자극을 참고로 영유아
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교육을 실시하여 건전한 사회인을 만들어 사회에 복귀시키는 데에 목적이 있다.
.국제 문제는 무력에 의존하기보다 국제법, 즉, 국제 관습 및 조약 등에 의하여 평화적으로 해결되는 것이 바람직하다. 특히 환경문제, 경제 개발 문제, 범죄와
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체벌을 허용하는 초중등교육법령을 개정하며, 범죄의 우려가 있는 소년까지 처벌하는 소년법을 개정하는 것 등은 몇 가지 대표적인 사례에 불과하다. 이러한 법률이 담고 있는 조항은 매우 다양하지만, 그 정신은 아동은 미성년자이고, 미성
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교육적 대안 강원대학교대학원 석사학위논문.
이원숙, 아동성학대가족을 위한 사회복지적 개입에 관한 연구-피해아동을 위한 초기개입을 중심으로, 강남대학교 논문집, 제 27집, 1996 참조.
버넌 R. 위헤 (2006). 『아동학대 문제 다루기』(주) 교
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