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단지 그것을 어떻게 해결하느냐가 중요한 것입니다. 따라서 효과적인 스트레스 대처방안을 가지고 있는 것은 앞으로의 학교생활과 나아가 사회생활에 있어 큰 활력소가 될 것입니다”
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교육 프로그램
Ⅷ. 유아교육기관중심 부모교육의 실제
1. 부모 참여수업 계획안 - 사례
2. 부모 수업 참관
3. 부모 자원봉사
4. 수업 보조 교사
5. 부모 면담
Ⅸ. 유아교육기관중심 부모교육 사례 수기
Ⅹ. 결 론 - 유아교육기관
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좋았구나. 그럼 어려웠던 점은 없었니?
C : 뛰어다니느라 힘들었어요.
T : 그랬구나. 이제 점심시간이니까 ○○부터 차례대로 일어나서 손 씻으러 가자. 한 줄로 따라오세요.
유의사항
ㆍ유아들이 지나지게 뛰어 안전사고가 일어나지 않도록 한
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5개의 백업에 각각 1줄씩 낚시줄을 달고 지지대와 연결한다
유의점
및
심화작품
* 균형을 맞추어 주위 다른 동물들과 조화를 이루도록 매단다.
* 백업이 빠지지 않게 튼튼하게 고정시킨다.
* 지지대의 모빌줄(낚시줄)을 균형을 맞추어 한쪽이
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름지어주는 아저씨가 ‘모모’라고 지어주셨어요. 예쁘죠.
교사: 그렇네, 악어 친구가 정말 좋아하겠구나. 우리 친구들 마법 나라 다녀온다고 많이 힘들었죠. 다리도 아프죠.
유아: 네. 다리 넘 아파요
교사: 친구들 많이 힘들 건데...옆에 있
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.. 물러가라....
여기까지 저희가 준비한 것이구요..
여기 오신 어르신들 모두 모두 건강하시구요.. 함께해주셔서 너무나 감사드립니다..
강의
팜
플
렛
직접관찰 Ⅰ. 보건교육 계획안
Ⅱ. 보건교육 학습지도안
Ⅲ. 보건교육 평가
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를 지시 언어에 따라 다양하게 한다.
- 앙감질(옆으로 뛰기, 높이뛰기)을 한다.
② 노랫말을 들려준다.
③ 노랫말에 따라 어떻게 표현할 수 있는지 이야기를 나눈다.
- ‘장난감 기차’ : 왼발 오른발 번갈아 한발씩 뛰면서 왼손 오른손 번갈
아
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교육 과정 영역
활동 내용
시량
자료 및 유의점
교사 활동
예상되는 유아 활동
전개
언어 영역
( 유아들이 직접 실험
해 본다. )
( 실험을 직접 해 본
뒤 관련 동화책을
읽어 준다. )
20″
마
무
리
언어 영역
( 이야기 나누기 )
오늘 선생님과 함께
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?
T: 사람들이 길을 걸을 때는 어떻게 걷고 있나요?
- 넘어진 사진 자료를 보여 준다.
T: 이 사람은 왜 넘어졌을까요?
<마무리>
- 빙판길에서 조심해야 할 여러 가지에 대해 이야기 나눈다.
T : 빙판길을 다닐 때 어떻게 해야 하나요?
T : 안전하
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주 제
목 표
연 령
활 동 명
활 동 내 용
준 비 물
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