|
몬테소리 교육과정을 바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2014.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과
|
|
|
보육 프로그램은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해 보았다. 몬테소리는 유아가 태어날 때부터 발달의 가능성을 갖추고 있으나 정상적인 발달을 하고 인격을 완성시키기 위해서는 적당한 환경이 필요하다고 보았다. 즉, 심리적 작업을 수행
|
|
|
프로그램 활동을 작성해봄으로써 내가 보육교사가 되기 위한 과정에 한 걸음 더 다가간 것 같다.
【참고자료】
보육학개론 2005.08.30., 학지사
보육과정 2009.08.25., 학지사
영유아교육 프로그램 2004.08.28., 교문사
몬테소리 유아교육의 이론과실제
|
|
|
보육과정의 철학적 기초에 대한 내용을 정리하고, 예비 보육교사로서 가장 중요하게 생각하는 보육과정의 철학적 기초는 무엇인지 근거를 들어 기술해 보았다. 몬테소리 교사는 준비된 환경의 일부 요소로 간주되어 유아의 각 발달 단계에서
|
|
|
2) 몬테소리 프로그램의 교육 영역 및 내용
(1) 일상 생활 영역
(2) 감각 교육 영역
(3) 언어 교육 영역
(4) 수 교육 영역
(5) 문화 교육 영역
3) 준비된 환경과 교사의 역할
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
|
|
|
보육사상과 이론들이 유지 발전되었으면 좋겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육학개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이
|
|
|
프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(1) 프로젝트 준비단계에서의 교사의 역할
(2) 프로젝트 시작단계에서의 교사의 역할
(3) 프로젝트 전개단계에서의 교사의 역할
(4) 프로젝트 마무리단계에서의 교사의 역할
4. 내용정리
|
|
|
프로그램과 몬테소리 프로그램 요약 비교(표)
뱅크 스트리트 프로그램
몬테소리 프로그램
이론적배경
다음 세 가지 접근에 이론적 근거를 둠
프로이드의 정신역동적 심리학과 자율적 자아 형성 과정의 발달에 관심을 둔 에릭슨의 영향을 받
|
|
|
몬테소리 교육은 교육활동에 있어 아동의 주도성을 너무 강조하기 때문에 기질적으로 나서기 싫어하는 아동은 몬테소리 교육에 동화되기 힘들 수도 있겠다는 생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
몬테소리교육 (누리과정에 접목한) 한미몬테소리협
|
|
|
몬테소리, 프로젝트 프로그램에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 보육프로그램은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나, 변치 않는 단 한 가지 명제가 있었다. 그것은 보육이 아동 중심적이여야 한다는 것이다. 우리 보육현장에는
|
|
메뉴펼치기
