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교육과학사, 1997 ◇ 교육부, 열린수업 실시과정에서 흔히 발생하고 있는 문제점, 시도교육청 평가담당계장 회의 서류, 1997 ◇ 두현철, 열린교실 수업모형 적용을 통한 분교장에서의 효율적 클럽활동 운영, 연구보고서, 1994 ◇ 이현남, 열린교육
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프로그램 1. 이론적 배경 2. 기본전제 1) 아동관의 특성 2) 기본 원리 3. 교육목표 및 내용과 방법 1) 교육목표 2) 교육내용 및 방법 (1) 놀이 (2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정 (3) 시민 자질 교육 (4) 환경구성 4. 교
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교육 프로그램 개발의 이론과 실제』, 교육과학사,1997 차갑부, 『사회교육 방법의 탐구』, 양서원, 1999 Boone, Edgar J, 『사회교육 프로그램 개발론』, 교육과학사, 1997 송병순, 『평생교육의 이론과 실제』, 원미사, 2000 경기지역평생교육정보센
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  • 등록일 2005.07.21
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교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램 과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006 ·이윤옥 저, 「누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육」, 신정 : 서울, 2013 ·누리과정(놀이이해자료), 교육부, 2019
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4.유아 행동특성에 따른 안전사고의 발생원인 5.가정이나 영유아교육기관에서 발생한 영유아 안전사고 사례를 찾아 제시, 원인을 분석 6.영유아 안전사고의 예방 방안을 영유아 안전의 정의와 개념에 근거하여 설명 7.결론 8.참고 자료
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활동중심의 특성을 갖춘 프로그램이어야 한다. 그러므로 영재교육을 실시해야 한다. 다만 수준 높은 내용을 많이 아는 것에만 치우치는 교육은 영재 교육의 목표를 달성할 수 없기 때문이다. Ⅸ. 영재교육프로그램 관련 제언 1. 영재교육은 영
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교육 자료로 활용할 수 있다. 참고문헌 보육과정. 이순영외 공저.학지사 현대유아교육과정, 임재택, 양서원. 유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사. 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 영유아 보육. 교육프로그램의
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활동이 가능하도록 격려해야 한다(Wolfe, Cummins, & Myers, 1998). Ⅷ. 결론 유아들은 본성적으로 과학적 호기심을 갖고 있으며, 과학적 태도나 탐구능력, 과학적 개념은 상당히 이른 시기부터 형성되므로, 유아기의 발달에 적합한 과학교육을 통하여
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과학은 이 지식 체계와 아울러, 자연을 탐구하는 과학자들의 탐구활동까지도 포함한다. 참고문헌 경상북도 교육청(2002), 과학과 심화 학습 방법, 성심인쇄소 김주훈(1999), 과학교육 국가기준 자료개발 방향, 월간 과학교육 423호 강순희(1991),
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사태 해결법 7. 현장체험학습 8. 견학학습법 9. 역할놀이법(role playing) 10. 문제 해결 학습법 11. ICT 활용 학습법 12. NIE 학습법 13. 탐구 학습법 14. 과학/기술/사회교육(STS교육) Ⅸ. 나의 교수-학습 방법(결론) Ⅹ. 참고문헌
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