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5. 방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계 6. 해보초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도) 7. 함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도) 8. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점 9. 결론 10. 참고자료
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교육의 교재유형별 지도방법 1. 개념 중심 교재의 지도 1) 개념의 뜻 2) 개념의 지도 방법 2. 일반화의 발견 중심 교재의 지도 1) 일반화의 뜻 2) 일반화의 지도 방법 3. 집단 탐구 방법을 활용한 지도 1) 집단 탐구의 특징 2) 집단 탐구 활동
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교육 프로그램의 구성의 자료로 활용할 수 있음 참고문헌 조복희, 곽혜경 외 저, 유아발달, 교육과학사 2014 이사라, 이주연 외 저, 현대사회와 아동발달, 청목출판사 2009 김순옥, 박은주 외 저, 아동복지론, 동문사 2014 이기숙 저, 유아교육개론,
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교육의 방법  1) 통합적 접근방법  2) 상황에 근거한 접근방법  3) 행동중심적 접근방법 7. 영유아를 위한 안전교육의 활동계획안 - 놀이안전교육 활동계획안  활동명  활동수준  활동형태  활동목표  활동자료  활동방법
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과학 교수법, 한안진 외 4인, 1996, 교육과학사 2. 과학교육학개론, 김찬종 외, 1999, 북스힐 3. 과학교육론, 권재술 외, 1998, 교육과학사 ꊱ 수업 모형 ● <통합형 수업 모형>(▶도식으로 제시) ꊲ 단계별 수업 활동(▶표로 제시) 1)슬
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교육과정의 이론과 실천, 교육과학사 Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스 강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사 서재복 외(2012) 교육학의 이해, 태영출판사 구광현 외(2004) 교육학개론,
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개론. 경기: 교육과학사 -권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사 -김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원 -한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사&nbs
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과학교육 정경원 저 학문사 (놀이를 통한 )과학학습 학지사 박윤배외(역) 유아를 위한 과학교육 이경우 이정환 창지사 (1989) 유아과학교육 김미경 양서원 유아교사를 위한 유아과학교육 김경미 저 창지사 (1997) 유아를 위한 과학활동 자료집
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프로그램의 도구   1)진로카드   2)활동지 Ⅳ.프로그램의 실제 Ⅴ.프로그램의 평가 및 수정  1.프로그램의 평가 결과  2.프로그램의 수정 Ⅵ.결론  1.프로그램의 효과  2.프로그램의 제한점 및 제언 *첨부자료(
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활동이 유아의 기초적 수학개념 발달에 효과적인 것으로 나타난다는 연구(최혜진, 문정주, 2004)에서는 행동주의 학습방법의 장점에 대해서도 언급하고 있다. 참고문헌 유아를 위한 수학교육활동자료, 교육과학기술부, 수학 학습 지도 원리와
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