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교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정대영, 김성애, 박희찬(1996). 통합교육실태 국제 비교
정동영. 특수교육 정책 및 관련 법규.
조용태(2003). 장애아동의 통합교육. 서울:도서교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 특수교육의 정의와 유형
2.
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교육(1-4단계)
2) 청소년부 자아발달 교육(5-6단계)
3) 장년부 자아발달 교육(7-8단계)
6. 관련 기사
7. 연구의 비판적 시각
● 자아 발달에 대한 이해
1. 자아의 의미
2. 자아의 개념
3. 자아의 개념 이론
4. 자아형성의 중요성
5. 자아 발
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이론 및 경험적 기반
2) 프로그램의 기술적 기반
(1) 형태 및 구조
(2) 프로그램의 매개체
(3) 사회복지사의 역할과 과업
(4) 클라이언트의 역할 및 과업
4. 프로그램 내용 및 실시방법
1) 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
2) 프로그
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부여, 수행평가 실시, 교사평가 등을 위한 전문적 지식을 갖춘 교육평가 전문교사가 필요하다. 이를 위해서 연수 프로그램을 만들고 일정교육을 이수한 교사에게 자격증을 부여하여 학교현장에 교육평가이론을 적용하는 것이 학교교육에서
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육 시 주의사항
2. 심리적 발달
1) 인지발달
2) 자아통제 및 자율성의 발달
3) 언어발달
3. 사회적 발달
1) 부모로부터의 발달
2) 형제자매·또래와의 상호작용으로부터의 발달
3) 놀이로부터의 발달
4) 사회화의 발달
5) 사례
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육아법을 숙지한다.
기대효과
영유아교육에 대한 다양한 정보 채득 : 영유아교육에 필요한 교육적 이론, 지식, 기술 등 다양한 정보를 채득하여 영유아 교육에서 부모역할에 대한 만족과 확신을 갖는다.
영아양육태도 변화 : 부모의 양육태도
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교육'은 아직 그 현실적 '충분성'에 대한 논란이 많은 개념이긴 하지만 관련판례들에서는 주로 '기초교육'을 강조하는 방향에서 그 의미가 규정되는 것같았다.
그리고 법정 판결에서 직접 지시된 내용은 아니라고 할 지라도 분석된 대부분의
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교육에의 영향에 대해서 설명X - 사회화 이론뿐만 아니라 과정 이론도 필요
상호작용 형성, 과정의 의식에 대한 영향에 대한 이론적 근거가 제시되어야
-마르크스/베버파에서는 이것이 부족 - 상징적 상호작용연구에서 잘 제시
교육과 불평등
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8. 발전된 모습을 고찰
Ⅷ. 놀이치료의 효과
1. 필요성
2. 목적
3. 기대효과
1) 심리적인 감정 표출과 성숙
2) 대인관계 능력 향상
3) 의사소통 능력향상
4) 놀이기술 향상
5) 부적응 행동 완화
6) 부모의 적절한 양육태도 형성
참고문헌
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부분 내용
5. 끝 부분 마무리
Ⅶ. 독서감상문(독후감)의 지도 방법
1. 독후감의 첫 부분을 어떻게 쓸 것인가
2. 독후감의 가운데 부분을 어떻게 쓸 것인가
1) 위인전
2) 동화, 소년 소설
3) 과학도서
3. 독후감의 끝 부분을 어떻게 쓸 것인가
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