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부모교육,사회기관과의협력과조정활동,사회의갖가지문제들에대한선도및계몽등지역사회접근을통해청소년문제의정책적접근을해야한다.
☞요보호청소년의보호자:보육시설이나쉼터등각사회복지기관에서는상담자역할외에보호의기능이나
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교육 프로그램, 집단상담 프로그램, 캠페인 프로그램 등과 같은 각종 프로그램을 개발해 나가야 할 것이다. 예를 들면, 피해학생이나 잠재적 피해학생을 위한 인간관계 프로그램, 피해학생들의 부모를 위한 부모역할 프로그램, 피해학생들을
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설탁아, 가정탁아 그리고 며칠간의 위탁탁아 등 다양한 형태의 탁아프로그램을 실시한다.* 방과 후 자녀 생활지도 프로그램과 이용 시설 제공* 부모역할교육프로그램 : 부모를 대상으로 자녀문제 상담이나 부모 역할 프로그램을 실시한다.*
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부모교육
아동을 위탁함에 있어 친부모가 겪을 상실감 해소 및 심리적 안정을 위해 친부모의 역할과 지침에 대하여 교육을 실시할 수 있다. 교육은 기초교육 수준으로 하며 집단 상담이나 가정방문을 통한 개별적으로 실시할 수 있다. 교육내
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부모가 온정적 권위형의 양육태도를 가질 수 있도록 지원할 필요가 있다. 이를 위해서는 부모역할 훈련 등 자녀양육 방식에 대한 부모교육이나 부모의 양육 스트레스를 감소시킬 수 있는 지지모임뿐 아니라 부모 역할을 방해하는 다양한 사
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부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일으켜 체벌의 원인을 제공한다면 문제행동 뒤에는 아동을 정서적, 교육적으로 방임한 부모의 책임이 있으므로 아동의 문제행동
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부모의 역할이 사라졌고, 그로 인해 젊은 부모들이 생활 속에서 부모역할을 배울 수 있는 기회도 사라졌으며, 스스로 모든 부모역할을 수행해야만 하게 되었다. 둘째로 급격한 속도의 변화로 인해 대가족의 가정에서 부모교육을 한다고 해도
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교육적인 영향력을 갖는 존재가 일차적으로 부모라고 하는 인적 환경요인이다. 따라서 자녀의 인성교육을 위해 부모 스스로가 인성교육에 적합한 특성들을 지닐 필요가 있다. 다.
현대사회로 올수록 부모역할과 관련된 부모교육의 필요성이
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부모역할을 보충해 주는 보완적 서비스, 그리고 아동의 필요에 따라 부모양육을 일시적 혹은 영구적으로 대행, 대리하여 보호해 주는 대리적 서비스 등으로 살펴볼 수 있다.
4. 나의 의견
아동에 대한 보호와 교육문제는 빠르게 급변하는 산
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부모용 지침서를 보고 새로운 기술을 가정에서 적용해 본다.
⑥ 모임 중 '함께 이야기 나누기'시간에 피드백과 격려를 받는다.
⑦ 배운 기술을 꾸준히 반복해 주고 연습을 통해서 향상한다.
참고문헌
전순화 외, 부모교육, 양서원, 2000
성영
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