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교육지도
직업지도
인성지도
사회성지도
가정문제 지도
건강지도
종교 도덕성 지도
2) 정신지체아의 생활지도
(1) 올바른 습관 형성
정신지체인의 생활지도는 지도자의 태도에 따라 좌우 되는데 교사 및 부모는 학생들과 사물 및
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교육학연구 (서울. 한국교육학회)
고영복(1991), 『현대사회문제』, 서울, 사회문화 연구회
고성혜·한유진(1997), 『비행청소년 선도방안에 관한 연구』, 한국청소년연구, 제24호
권이종 외 5인(1998), 『청소년교육론』, 서울:양서원
이정근 외 2인
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교육목표 : 빈곤층 유아의 사회적 능력 향상 -> 환경에 효과적 대처, 책임감 있는 사람으로 육성 (3) 교육내용 : 부모교육, 부모참여, 건강, 사회사업, 영양, 교사와 부모를 위한 진로지도 등 (4) 효과 : 저소득층에 대한 지역사회와 사람들의 인
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부모, 전문가 및 여러 관계자들을 참여시키는 능력, 유아의 성장발달을 촉진시키는 능력, 고도의 지적 전문성, 직업윤리, 지속적인 전문적 성장이 요구된다. 교수행위를 위해 교사가 갖추어야 할 전문적 지식의 기초를 보면 유아교육의 이론
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5. 서비스 계획 및 제공
6. 사후관리
7. 아동학대 예방활동
1) 아동학대 예방교육
2) 아동학대 홍보활동
Ⅹ. 아동학대 사례
1. 신고내용
2. 아동 및 가정상황 사정
3. 개입계획
4. 서비스 제공 과정
5. 사례개입결과 평가
?. 결론
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교육인 놀이를 통해서 문제해결을 시도하게 된다.
▶ 치료놀이 : 치료놀이는 애착이론, 대상관계이론, 자아심리이론 등을 근거로 치료자와 아동 사이의 관계를 이용해 생의 초기 단계에서 이루지 못했던 모 - 자 애착관계를 다시 형성하고자
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프로그램을 구안하고 효율적인 운영방안을 탐색하여 개별지도의 필요성과 학습목표를 도달시키는데 구체적으로 통합적인 방법들을 사용해야 한다고 본다. 1. 대상
2. 도구
3. 절차
4. 행동의 관찰과 평가
5. 결과 및 해석
6. 결론
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, 부모교육 기능으로 다양한 부모교육 활동과 유아들의 교육활동에 대한 부모참여 등 부모의 활동은 아동과 형제, 가족에게 전달되어 기여하는 바가 매우 큰 것이다.
아동의 교육적 측면이 강조되는 현 사회에서 탁아의 개념은 이제 사용되
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부모교육이나 아이에 대한 바른 양육법을 배울 수 있게 교육 프로그램에 참여하도록 한다. ⑤ 봉사단체의 가사 도우미를 연결하여 어머니가 시간적, 심리적 여유를 가질 수 있도록 한다. ⑥ 그리고 아이의 증상과 비슷한 아동을 둔 부모들의
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부모와 가정의 입장에서 본 보육사업의 의의
3) 사회 및 국가적인 입장에서 본 보육사업의 의의
3. 우리나라 보육사업의 역사
1) 후생시설 운영 요령시기(광복이전-1960년)
2) 아동복지법시기(1961년-1982년)
3) 유아교육진흥법 시기(1982년-1990년)
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