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부모교육 8. 지역사회 교류
Ⅳ. 영아 보육과정의 계획
1. 보육과정 계획 시 고려할 점 2. 수 이유기 아동의 보육계획
3. 걸음마기 아동의 보육계획 4. 자립기 아동의 보육계획
5. 영아의 개인별 교육 계획한
Ⅴ. 영아 보육활동의 실제
1.
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부모와 가족들이 보이는 특성
① 필요한 자원에 접근하는 능력
② 결정을 내리고 문제를 해결하는 능력
③ 사회적인 교류과정에서 다른 사람과 효과적으로 상호작용하는 능력
결론적으로, 가족지원은 교사와 가족이 함께 일할 때 협력을 통
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론
Ⅱ. 수학과교육의 특성
Ⅲ. 수학과교육의 목표
Ⅳ. 문제해결능력의 개념
Ⅴ. 문제해결능력의 구성요소
Ⅵ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 협력학습
1. 협력 학습지도에서 교사의 역할
2. 협력 학습 수업에서 학생의 역할
Ⅶ
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교육부, 국민 학교 교육 과정 해설, 서울 대한 교과서 주식회사, 1994
남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사
박도순·홍후조, 교육과정과 교육평가, 서울 문음사, 2000
이영문, 도덕과 교육, 형설출판사, 1999
이경원, 윤리학과 도덕교육, 서울 인간
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론 교실과 학교 분위기를 도덕적으로 만드는 것이 중요하다. 학생들의 바람직한 인격함양 내지 도덕성 발달은 바로 그가 속한 도덕적 공동체속에서 가장 잘 내면화되기 때문이다.
참고문헌
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2. 로저스
3. 매슬
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부모교육, 정민사
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한국가
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