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초등학교 때는 ‘기억이 가물가물하’지만 영어가 매우 싫었었고, 중학교 때는 가장 싫은 과목이 영어라고 대답했다. 이는 그 조기 교육에서 겪은 어떤 부정적인 경험이 이 아이의 영어에 대한 정의적 인식이 부정적으로 변하게 만든 계기가
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교육대학원 석사논문
문용린 옮김, 콜버그·레빈·휴어(2000),콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷
김정례(1994). 유아의 성역할 선호성과 자아개념과의 관계 연구, 교원(대)
방남순(1987). 한국아동의 성역할 위반 개념에 대한 연구, 숙명(교)
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학생들의 다양한 욕구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2. 학교 교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3. 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4. 교육 과정에 대한 교사의 전문성을 발
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교육의 실태와 개선방안, 석사학위논문, 홍익대학교
유정아(2003), 영어 사교육에 대한 초등학생들의 인식 연구, 석사학위논문, 서울교육대학교
윤정윤(2004), 조기 영어교육이 이후 학습에 미치는 영향
이경아(2003), 조기영어 사교육이 중학교 1
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논문. 연세대학교 교육대학원
김경희.(2003).의사소통 능력 신장을 위한 과업중심 영어교수기법 연구. 조선대학교 대학원 석사학위 논문.
김은혜.(2005).이야기를 활용한 과업 중심 학습이 초등학생들의 영어 듣기말하기 능력에 미치는 영향. 석
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