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도 다른 하나는 학생들이 학교의 재편을 효과적으로 도와줄 수 있다는 점이다.
한편, 교육과정의 내용을 결정하는 데 있어 교육과정의 내용과 조직의 뼈대는 첫째 성인사회의 요구이고, 둘째 청소년들의 관심사였다. 그 반영 정도는 학교에
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교육은 학생들에게 지구의 전체적 관저, 지구상의 삶, 세계 공동체의 등장을 소개함으로써, 삶에 의미와 다양한 맥락을 이해하고 인지할 수 있도록 하는 데에 관심이 있다.
④ 삶의 맥락에 대한 비판적 접근
- 홀리스틱 교육은 지식이 문화적
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교육은 학생들에게 지구의 전체적 관저, 지구상의 삶, 세계 공동체의 등장을 소개함으로써, 삶에 의미와 다양한 맥락을 이해하고 인지할 수 있도록 하는 데에 관심이 있다.
④ 삶의 맥락에 대한 비판적 접근
- 홀리스틱 교육은 지식이 문화적
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교육재정 확보경쟁을 유도하는 재원으로 활용하고, 학교급식시설 설치, 학교용지 확보, 사회교육시설 운영, 중등교원 봉급 부담 등에 대한 지방자치단체의 교육재정부담 책임을 법제화하여 지방자치단체의 교육재정에 대한 관심을 높여야
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관심과 흥미, 아동의 능력과 환경 등을 고려한 아동 눈높이에 교사의 사려 깊은 판단이 함께 내재된 새로운 교육내용으로 조직해야함을 논리화하는 바, 달리 표현하면 아동중심 또는 아동과 교사, 교사와 학교 등의 교육 당사자의 합의 교육
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교육의 영역’에 관한 항목을 추가해 전 교과에 걸쳐 시민교육에 관심을 갖도록 하고 있다.
(4) 학교 학급생활 시간 마련
최근에는 학생들의 학교 학급생활 시간을 마련하여 교내 생활과 기타 관심사에 관한 학생들 간의 대화, 학생과 교사와
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1절 교육정책
1. 교육제도의 변화
2. 교육이념
3. 교육정책
제 2절 교육관리체계와 행정
1. 교육관리체계
2. 교육행정
3. 교원양성
제 3절 교육편제(학교현황 포함)와 교육내용
1. 교육편제
2. 학교현황
3. 교육내용
4. 교육방법
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도덕성이 상실된 10대 청소년의 범죄자가 계속 증가되어 매우 심각한 실정이므로 이에 따른 대책으로 건전한 인터넷 환경을 만들고, 어린시절부터 가정과 학교에서 정보 매체를 바로 사용하는 윤리의식과 예절교육이 이루어져야 할 것이다. 2
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도로 발달하고 고도산업화가 이루어짐에 따라 교육의 수단 관이 팽배하였으며 그 결과 국가적인 부를 초래하였다. 그러나 20세기 후반에 이르러 교육의 수단 관에 회의를 느끼고 교육의 본질 관에 보다 적극적인 관심을 두게 되었다. 교육의
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교육부 부총리)→교사
교육관료의 교육정책 독점을 개선한다. 알다시피 교사를 지휘하는 곳은 교육관료들이 모인 교육부이고, 현재의 교원승진제도 체제에서 교사는 교육부에 들어 갈 수 없다. 교사출신 공채 교육연구사들 역시 학교로 돌아
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