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교육 교사를 하기 위해서는 4년제 정규대학 및 전문대학에서 유아교육이나 아동관계 학문을 전공하여야 한다. 전문대학을 졸업한 교사는 아동이 29명 미만인 시설에 서만 근무할 수 있으면 고등학교를 졸업한 무자격 교사는 정교사의 보조 역
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1. 청소년 약물남용 실태
2. 약물에 대한 청소년들의 태도와 인식
제 4 장 청소년 약물남용에 대한 대책방안
1. 가정의 대책
2. 학교의 대책
3. 지역사회 차원의 대책
4. 정부차원의 대책
제 5 장 결 론
참 고 문 헌
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관심 등에 따라 차별적 교육과정을 제공한다는 것이다. 이를 통해 교육과정 내용과 방법의 다양성을 제고한다는 것이다. 초등학교의 경우 창의적 학교 재량 시간이 있기는 하지만, 소비자의 요구를 충족시켜줄 선택 교과도 없고 또 재량으로
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교육과정이 초등학교 입학자격의 필수과정을 의미하는 것은 아니다.
또한 어린이집, 놀이방 등 보육기관의 유아교육 기능이 활성화되고, 이에 따라 유휴 여성인력의 활용이 증대된다. 아울러, 유아들이 질 높은 전문적 교육을 받을 수 있도록
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학교연계 통합적 서비스(school-linked integrated services)모델이 관심을 모으고 있다. 이 모델은 학교중심서비스(school-based services)라고도 불리는데, 1980년대에 시작된 교육개혁운동의 일환으로 도입되었다. 이 모델은 학생들이 갖고 있는 복잡하고
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도를 탈피하여 자율성과 인관 관계를 중시하는 생활지도 계획을 수립시행한다.
Ⅸ. 향후 학교생활지도 관련 제언
첫째, 학교에서 이루어 지고있는 생활지도 계획이나 프로그램은 전교직원이 공동 관심사속에 창의적으로 수립되어야 하며 모
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교육내용은 획일적 성격이 강한 국가 교육 과정을 따른 경향이 높고 교과서도 국가가 관리한다. 교육제정은 국가가 어느 정도 부담하지만 교육비의 대부분을 학습자가 부담한다.
- 한국은 초등학교와 중학교교육만 무상으로 실시하였을 뿐
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북한교육론』, 교육과학사, 한만길(1997)
『통일이후 남북한 교육통합 방안연구』, 국회도서관입법조사분석실,책임자: 한만길(1997)
『소련군정기 북한의 교육 교육과학사』, 신효숙(2003)
『남북한 교원 양성 제도에 관한 비교 연구』, 한국동북
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도시의 변두리 삶을 사는 사람들의 이야기
6. 자유와 평화의 씨앗을 담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3)
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학교 강사)
2) 서혁, 「제7차 국어과 교과서에 대한 비판적 고찰-12학년 실험용 교과서를 중심으로-」, 한국초등국어교육학회, 한국초등국어교육학회, 한국초등국어교육 제 16집, 2000.3.
3) 부산교육대학부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법
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